张庆庆

摘 要：随着我国素质教育的推进，音乐教学越来越为广大教育工作者所重视。相比较于传统的音乐教学方式，奥尔夫音乐教学法更注重培养学生的学习兴趣，让学生在相对比较轻松、欢愉的环境中学习音乐知识、提升自身的音乐技能。就该方法在小学音乐教学中的应用进行分析，希望能给广大小学音乐教师同行带来一些启示和参考。

关键词：奥尔夫音乐教学法；小学；音乐教学

一、奥尔夫音乐教学法的概述

相比较于传统的音乐教学方式，奥尔夫音乐教学法更加注重理论与实践的结合。在该教学法中，学生在课堂的主体性得以充分体现，这也就意味着，学生学习音乐的主动性得到了显著提升，这在拉近了学生与音乐的距离的同时，也突破以往“填鸭式”的教学模式，从而使学生的感官得以充分调动、学生的思维得以充分发散，继而使学生能够从多种角度去鉴赏和感受音乐。此外，该教学法还倡导在教学活动中激发学生学习音乐的兴趣、引导学生去体会欣赏音乐的乐趣以及帮助学生掌握住音乐的基础知识。最后，在该教学法中，学生会有更多自主学习的时间和空间，另外，在教师的引导和组织下，学生也会有很多与同学进行合作与互动的机会，在这样教学环境下，学生的思维能被有效激发，继而有利于学生充分感悟和理解音乐。

二、奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用

1.利用“节奏”开展教学

作为音乐形成的基础，节奏感对学生学习音乐至关重要。因此，教师要想搞好小学音乐教学，充分发挥奥尔夫音乐教学法的作用，就必须要重视学生节奏感的培养。一般来说，培养和训练学生的节奏感主要有两种方式，其一是语言节奏训练法；其二是动作节奏训练法。

首先说第一个。语言是人类日常沟通和表达的重要工具，在日常的训练中，教师不妨利用古诗词对学生进行节奏训练。对此，教师应提前对阅读古诗词的节奏方式作出规定，然后让学生在一定的节奏方式下进行练习，从而加强他们对节奏的把控和运用能力。

然后说动作节奏训练法。所谓“动作节奏训练法”，顾名思义，就是利用动作培养节奏。对此，在日常的训练中，教师可以引导学生跟着音乐一起拍手，当然，也可以结合上拍桌子，或者结合上其他的外部工具。举个例子，教师可以拿We will rock you这首歌来引导学生进行训练，通过拍桌子和拍手的方式，锻炼学生的节奏感，从而让他们在实践过程中加深对音乐内容的理解。

2.利用即兴表演培养学生的创造力

即兴表演是奥尔夫音乐教学法中的一大特色，所以教师不妨在中段学生中设置即兴表演环节。对此，教师可以引导学生利用打击乐器进行即兴演出，因为相比较于其他乐器，打击乐器的技术要求较为简单，而且其伴奏的声韵也较为固定。通过引导学生操作打击乐器，能够有效地培养他们的创造力和想象力，这对其未来发展具有相当深远的意义。

此外，因为小学生年纪尚小，社会阅历以及经验不多，所以外界对他们的影响几乎可以忽略不计，正因为此，他们才会具有纯天然的音乐创造能力。所以当他们听到一段音乐时，他们可以依据自己对这段音乐的理解，按照一定的节拍将其表现出来。诚如上文所述，学生可以依据所听的音乐，利用打击乐器进行即兴表演。在表演的过程中，他们的想象力和创造力必然能得到有效发挥。而如果学校因为教学条件有限，无法提供相应的樂器，教师还可以引导学生利用身边的事物即兴发挥，如书本、铅笔、课桌等等。

3.树立学生课堂主体地位

作为人类智力的重要组成部分，情商对学生将来的发展影响巨大。在以往的教学中，很多教师都不知道如何去培养学生的情商，或者根本就不重视学生情商的培养。而在奥尔夫音乐教学法中，“学生情商的培养”这一教育板块被充分体现了出来。奥尔夫音乐教学法能够在最大程度上调动学生所有的感官，从而使其各方面的才能得到培养、各方面的潜力得到有效挖掘。众所周知，传统音乐教学中，学生仅仅是音乐的聆听者，而在奥尔夫音乐教学法中，学生则多了音乐的参与者和主动者这两层身份，这意味着，在该教学法中，学生只要听到了音乐，就可以随着音乐的节奏舞动身躯。这样一来，学生不仅能在舞动身躯的过程中渐渐把握住所听音乐的韵律和情感，同时还能在很大程度上使其自身的感情得到抒发和宣泄。

综上所述，在平时的教学中，为了学生能更好地感悟和欣赏音乐、为了学生各方面的能力都能在一定程度上得到培养，教师必须充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与到日常的音乐活动中，并鼓励他们尽情地利用自己喜欢的方式去表达自己对音乐的感受，如打节拍、依照音乐的节奏跳舞等等。

相较于传统音乐教学来说，奥尔夫教学法充分尊重了学生在课堂教学中的主体地位，有效激发了学生学习音乐的兴趣，对学生的全面发展具有很好的促进作用。因此，广大小学音乐教师应积极利用奥尔夫音乐教学法去开展教学，并在这基础之上，深挖其教学潜力，以期能培养出更多优秀的学生。

参考文献：

[1]楼燕.奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用必要性及方法[J].中华少年，2017.

[2]潘尚青.浅析奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学的影响及教学建议[J].中华少年，2017.

编辑 马晓荣