刘新文 曹祎箐

摘 要：我国社会主义市场经济正在迈向一个全新的发展阶段，未成年人作为祖国的花朵，他们需要与社会接轨，这无疑对他们来说是一个机遇，他们拥有了一个更加广阔的空间，新时代的思想与观念充斥着未成年人的精神世界。然而，尽管在这种情况下，社会的一些黑暗面正在侵蚀着未成年人的精神世界，例如封建迷信、邪教和黄赌毒等现象使青少年的价值观遭受迫害，坠入罪恶的深渊；在社会的某些方面，道德丧失、诚信缺失等丑恶现象已成为民众的普遍认知。某些人阿谀奉承盲目拜金，他们一味地追求享乐，认为世界在围绕他们转动，他们的这些行为为青少年树立了一个很坏的榜样。各种各种的恶劣文化在侵害青少年尚不充实的精神世界，他们开始变得盲目，对生命不尊重，甚至有一些青少年走上违法犯罪的道路。在这种形势下，加强未成年人的思想道德建设已成为当今社会刻不容缓的难题，在其中，教育、引导是关键，而我泱泱华夏五千年文明史有着深厚的文化底蕴，诵读经典，有利于加强未成年人思想道德建设。

关键词：青少年；诵读经典；思想道德建设

一、开展经典诵读活动对加强未成年人思想道德建设的意义

未成年人在学校接受德育的核心便是爱国主义思想，它是未成年人思想世界的重中之重，而诵读经典是一个有效培养未成年人爱国主义思想的方法。我国经典文化博大精深，蕴含各行各业各种方面的知识，未成年人熟读经典，不仅可以培养思想，也可以学到许多知识，一举两得。通过诵读经典，未成年人可以对我国悠久的历史有更清晰的理解，增强他们对本民族的归属感，提升民族的凝聚力。未成年人诵读经典可以让民族文化的根深深地扎在他们的心里，让他们时刻不忘祖国，不忘自己的炎黄血脉，在面对邪恶势力侵犯时，我们的民族文化就是未成年人抵挡他们的终极

防线。

经典是我国文化的精粹，墨染书香，未成人每日诵读经典，可以在习惯上帮他们养成适应自己性格而又符合我国传统的文化操守，使未成年人的情操得以陶冶，建立健全未成年人人格，有效抵制不良文化的影响。诵读经典可以帮助未成人崇尚科学，崇奉礼、义、仁、智、信，帮助他们培养一颗爱心，亲近善良、真实、变通、尊敬、信任，在社会各个方面建立自己的行为操守。诵读经典活动的开展，也就是传统美德在当今社会的再次体现，可以让未成年人时刻标榜圣人，以圣人的言行严于律己，做到知行合一，拥有一个乐观向上的生活态度，在今后的生活过程中，不断进取，奋勇拼搏。做一个有价值的人。正是：“读圣贤书，立君子品，做有德人。”

经典文化的形成是五千年大浪淘沙的必然结果，只有那些纯真、纯善、纯美的理念才会经得住历史的洗礼，在岁月的长河中滚滚流逝发出自己的声音，成为民族文化的结晶，鼓舞著一代又一代人充分发扬自己的智慧。诵读经典，可以帮助未成年人在最应该接受教育的黄金年龄接受最为正规的教育，在他们记忆力最好的年代帮助他们记忆经典，让经典在他们的脑海中扎根发芽。随着时间的发展，他们开始接触一些新的理念，他们变得博学，拥有更加丰富的知识，懂得越多，就会更加明白这些经典的价值，懂得圣人的智慧。这样，未成年人现在学到的东西就完全成为自己的东西，圣人的智慧在不断地影响着他们，圣人的思维方式渐渐变成了他们的思维方式，他们开始用这种方式去发现、分析、解决问题。毫无疑问，诵读经典是未成年人最简洁高效的学习方法，也是他们最为接受的教育方式。

每一个人都会有成功与失败，每一个人也都会有欢愉和悲

伤，但是每一个人的遭受程度取决于他们知识水平的高低，更取决于他们每一个人的心理态度。诵读经典可以有效改善未成年人的心理态度。从这个方面来说，诵读经典在未成年的成长中起到了举足轻重的作用。当未成年人诵读经典时，悠久的历史气息可以帮助他们更快、更有效地理解其他学科的内容。例如，在听说读写方面，因为有了经典文化的熏陶，他们理解了学科中所蕴含的精神，从经典中找到了学科的思维，让不可能变为可能，将知识灵活运用，学习变成快乐轻松的一件事，从而对生活、学习产生了

自信。

二、如何开展经典诵读

根据以往的活动以及学校在办学过程中的经验，为了使经典文化与教材相结合，与当代中国国情相适应，同时符合未成年人的发展且便于未成年人的理解，我们班要认真选取教材，尽最大可能将经典文化与校本课程相糅合，同时，我们要注意考察未成年人的心理年龄发展状况，进行科学的诵读经典教材活动安排。

学校是未成年人生活时间最长的地方，我们要善于利用学校这个载体，将品德与实践相结合，对学生进行德行教育。例如，我们可以在学校举办相应的活动，比如开展一些经典诗词诵读大

会、古诗文书画比赛等，为未成年人提供一个展示自己的舞台，吸引更多的未成年人诵读经典，进一步激发未成年人对中国文化经典的喜爱。

未成年人的思想道德素质是国家关切的重要问题，保护未成年人的思想文化健康是社会义不容辞的责任，诵读经典，作为一个载体，可以有效保护未成年人的身心健康发展，以历史沉淀积于一身，以五千年文明聚于一体，护佑青少年健康成长。

参考文献：

苏明松.以经典诵读为载体，加强未成年人思想道德建设[J].小学教学参考，2011（15）：7.

编辑 李建军