郑信煌

摘 要：相比较于其他科目，思想品德课程与学生生活实际的联系会更加紧密一些。因为该课程旨在帮助学生解决生活中常见的一些问题，并帮助学生养成良好的道德品质和正确的三观。作为思想品德教育中的关键内容，生命教育对初中生的成长至关重大。主要就生命教育在初中思想品德课教学中的渗透进行分析，以期能给各位读者带来一些参考和启示。

关键词：初中教学；思想品德；生命教育

一、不断提升自身对生命教育的认识

作为对学生进行生命教育的主要负责人，思想品德教师对学生的健康成长影响巨大。所以，廣大初中思想品德教师必须不断加强对生命教育的认识，提升自己的生命教育素养，只有这样才能保证生命教育的质量。为此，各位教师不妨从如下两方面去考虑：

其一，提升生命意识。要做到这一点，教师在日常的教学中就必须转变自己的教学观念和教学模式，不能简单地将学生视为承接知识的容器，一味地利用“满堂灌”的方式授课。要知道，每一个学生都是独一无二的，所以教师应做到以生为本，有区别地对待和教育每一个学生。这就要求教师在平时应采用更为人性化的方式去开展教学，要对学生进行人文关怀，并且还要善于发现学生可能存在的心理问题或生理问题，然后及时地帮助他们解决。总之，作为一名人民教师，要想搞好生命教育，首先要做的就是提升自己的生命素养，树立正确的教育教学观念，要爱护自己所教的每一名学生，充分地尊重、理解他们。

其二，提升对生命教育的认识。为了能有效地在日常的教学中渗透生命教育，并保证生命教育的质量，任课教师必须具备一定的专业知识。一般来讲，生命教育主要包含四部分内容，即引导学生关注个体生命、引导学生珍爱其他生命、帮助学生提高个体生存能力、帮助学生提升生命价值。所以，在平时的教学中，教师应基于生命教育的这四部分内容去设计自己的教学目标以及教学内容，借此来提升自身教学的有效性。

二、充分挖掘教材里的生命教育资源

学生生命意识以及生命价值的形成是一个相当漫长的内化过程，所以，教师从外面强加给学生的影响几乎很难促使其对“生命”产生新的认知。所以这就要求教师在开展教学时，必须要对学生的上课体验有所了解，并基于此，充分发挥他们在课堂上的主体性作用，努力挖掘教材中的生命教育资源，力求将思想品德打造成一门学生想学并且乐学的课程。因此，在以后的教学中，教师应将引导学生感悟生活的美好、生命的意义以及生命的价值作为自己的教学重点。

举个例子，在学习人教版初中思想品德的七年级上册第二单元《珍爱生命》这一课时，教师可以组织学生开展主题为“我们的生命”的教学活动。该活动的具体实现方式是这样的：首先，教师引导学生通过观看相册、回忆或者访问家长等方式，了解自己从出生到现在的经历；其次，教师组织学生在课堂上为大家分享自己成长过程中的小故事；最后，教师引导学生去探讨生命的意义，即人活着到底是为了什么？通过上述活动，学生能体会到成长的不容易，知道了自己的生命其实还承载着很多亲人和朋友的期盼，与此同时，他们还能从该活动中感受到生命的有限，从而懂得珍惜自己的生命。

三、积极营造良好的生命教育氛围

人都会受到环境的影响，因此教师要想提高自身课程的实效，就应当重视教学环境的营造。在笔者看来，教师要想在教学中渗透生命教育，应当基于师生交流去渗透，绝对不能像以往一样，采用“一言堂”的教学方式。换句话说，教师切莫以教师的身份去“独裁”整堂课，而是应该将自己的人格放在和学生对等的位置上，这样一来，学生才能轻松、自由地在课堂上发表自己的真实想法，从而有效促进生命教育在思想品德课上的渗透。

作为人生的重要体验之一，生命情感是构成个体生命的基础。因此，教师在致力于构建和谐、平等的师生关系的同时，还应积极引用一些典型的例子去激发学生的生命情感，从而使其能更加积极地参与到生命教育之中。比如，教师可以利用多媒体设备为学生展现海啸、地震等特大灾难过后各种生命的奇迹。再如，教师可以利用讲解生命来源之机，引导学生去感受生命的来之不易。总之，教师要想开展好生命教育，就必须将教学内容与学生身边的时事联系在一起，与此同时，教师还应多研究初中生的心理，要了解他们的兴趣点和猎奇点，然后以这两者为切入点，结合教学大纲去设计自己的教学内容。这样一来，学生的学习热情才能被有效激发，从而使生命教育的效果更加显著。

综上所述，教师要想在思想品德教学中渗透有效的生命教育，首先应做的，就是不断提升自身对生命教育的认识，切实掌握生命教育的真正内涵，实施有针对性的教学；其次，教师要积极挖掘教材中的生命教育资源，并充分发挥学生在课堂教学中的主体性作用，调动他们参与课堂教学的积极性；最后，教师要重视良好教学氛围的营造，对此，教师可以从“构建良好的师生关系”和“激发学生的生命情感”这两方面去考虑。

参考文献：

[1]张德勇.初中思想品德课教学进行生命教育的实践性思考[J].思想政治课研究，2017.

[2]石仲荣.浅议初中思想品德课中的生命教育[J].学周刊，2016.

编辑 赵飞飞