张喜珍

摘 要：语法是初中英语教学的重要组成部分，所以教师在教学过程中应该积极创新语法教学的方法，提高学生语法的运用能力。立足于初中英语语法教学现状，就如何开展初中英语语法教学提出了有关策略，希望对教师提高教学水平能够有所帮助。

关键词：初中英语；语法教学；学习情境

一、初中英语语法教学现状

1.重点不突出

教师在教学过程中经常出现重点不突出的问题。这样不仅会降低教师教学的有效性，还会在一定程度上影响学生的学习效率。教师在教学过程中出现这样问题的主要原因就是没有将英语语法知识的重要知识点进行归纳，这样在无形中就使教师的教学内容缺少针对性。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极将重要知识点进行归纳总结。

2.缺少语法学习的情境

教师在教学过程中经常会出现不能将语法学习放在相应的语言情境当中。这样不仅会影响学生对语法的了解，还会在一定程度上降低学生的学习兴趣。教师在教学过程中出现这样问题的主要原因就是没有积极创新教学方法，导致语法教学长期处于讲述知识的教学模式中。针对这样的情况，教师在开展初中英语语法教学的时候应该积极创设学习情境。

二、初中英语语法教学的有关策略

1.对重点、难点知识进行归纳总结

随着学生进入初中阶段的英语学习，语法逐渐成为教师教学的重要内容，教学的难度也随之增加。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极对重点、难点知识进行归纳总结。

教师对重点、难点知识进行总结具体体现在以下几个方面：一是建立相应的知识体系，避免学生在学习的过程中出现将知识内容混淆的问题；二是采用课堂小结的方式，这样不仅能够让学生对上课内容进行回顾，还能巩固学生对知识的认识；三是采用课前复习的方式，这样能够让学生加深对知识的认识。

例如，教师在教学“Where did you go on vacation？”的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对教材中过去式的有关内容进行分析；然后，教师将教学中的重点、难点列成知识体系的形式“（1）一般过去式+ed （2）特殊过去式，例如：have-had，is-was，do-did”，这样学生在学习的过程中能够更清晰地了解到过去式的不同形式和状态。学生一回答教师提出的问题“我们学习了一般过去式和特殊过去式的有关内容，以及如何将这些内容运用到句子当中”。教师在开始新课内容之前对学生说“下面请同学们说出decide的过去式，并用单词的过去式造句”，学生二积极回答教师提出的问题“What a difference a day makes！My father and I

decided to go to park”。这样学生不仅能够掌握新的语法内容，还能巩固对知识的认识。

教师在教学过程中通过列成知识体系、采用课堂小结和课堂提问的方式，对重点、难点知识进行总结，不仅能够提高学生的学习效率，还能提高学生的认识能力。

2.积极创设语法学习的语言环境

语言学习需要良好的语言环境，这样能够让学生加深对语法的认识，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。例如，教师在教学“Im going to study computer science”的时候就可以采用这样的教学方法。教师对教材中现在进行时的有关语法进行讲解。首先，教师利用课余时间搜集有关动图表示正在进行的动作，并对学生说：“下面请同学们描述一下图片中人物的动作。”这样的教学方法不仅能够活跃课堂气氛，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣。学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“The boy who wear red T-shirt is playing basketball with the other boy who wear blue T-shirt”，还有的学生说“The girl who wear pink dress is running in the park，and her friend is playing badminton with the girl who wear the purple skirt”。这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，这就是我们要学习的现在进行时的有关内容，下面请同学们说一说我们在什么时候会用到现在进行时的有关内容呢？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“当动作正在发生的时候，我们就可以用现在进行时，比如Im doing my homework in my room”，还有的学生说“我们在强调动作正在进行的时候就可以用现在进行时”。这样学生提高了对现在进行时的语法认识。

教师在教学过程中通过让学生观看图片的方式积极创设语言情境，不仅能够提高学生的认识能力，还能增加教学内容的趣味性。

教师在教学过程中通过对重点、难点知识进行归纳总结和积极创设语法学习的语言环境的方式，对传统的语法教学进行创新。这样不仅能够提高学生的学习效率，还能让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

[1]馬彦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].西部素质教育，2016，2（24）：216.

[2]苏敏楠.在新课程理念下初中英语教育评价的研究[J].赤子（上中旬），2015（3）：243.

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