温明英

摘 要：初中信息技术课程，是带领学生学习计算机知识、发展软硬件能力的重要科学课程。在初中信息技术课程的教学中，利用任务驱动法，可以有效发展学生的动手能力以及信息技术素养，让学生通过完成趣味任务，获得更有效的发展。通过展示任务驱动法在初中信息技术课中的运用，来为大家揭示出一条初中信息技术趣味性教学之路。

关键词：任务驱动；信息技术；趣味性

在利用任务驱动进行初中信息技术教学的过程中，我们根据教学内容为学生设置了相应的趣味任务，让学生通过任务自主探究信息技术知识，使学生的学习兴趣、自主学习能力、动手操作能力以及信息技术素养，都得到有效的发展。以下就根据具体教学中的任务过程进行详细介绍。

一、利用Word制作明星档案任务提升信息技术课的趣味性

Office软件是初中信息技术课软件学习的基础，而Word软件又是Office软件中基础的基础。为了提升Word软件的教学质量，让学生们提升对Word软件的学习兴趣，我们在Word软件的教学中，为学生发布利用Word制作明星档案的任务，让学生利用Word软件，为自己喜爱的明星制作出了Word档案，有效发展了Word教学的趣味性。

在我们任务的开始过程中，首先要求学生选择自己喜爱的一名明星，搜集明星的相关图片、文字资料，让学生利用Word软件进行编辑。学生将自己喜爱的明星图片插入Word文档中，之后配合图片复制相关的文字资料，使明星的Word档案能够达到图文并茂的效果。之后学生利用Word的字体和颜色，将文字段落设置为自己喜爱的字体、花花绿绿的颜色，突出其中的某些关键词，以提升Word档案的阅读效果。学生还利用Word中插入表格的功能，插入电子表格，将自己喜爱的明星的姓名、性别、年龄、血型、星座等信息填入表格之中，使Word电子档案能够较为完整地展现明星的基本信息。最后，学生在制作完明星Word档案之后，将自己的明星档案与同学制作的明星电子档案进行分享和互动，学生基于自己喜爱的明星，交流Word档案制作的技巧和经验，有效促进了学生对Word的掌握能力。这次利用Word制作明星档案的教学任务，使学生根据自己的爱好，锻炼了Word软件的运用能力，在发展趣味性的同时，有效提升了教学效率。

二、利用PowerPoint介绍游戏任务提升信息技术课的趣味性

PowerPoint软件教学中，我们基于PowerPoint的演示功能，让学生将自己喜欢的游戏制作为幻灯片为大家演示，有效提升了教学的趣味性。

首先，我们让学生选择自己喜欢的游戏，在PowerPoint框架下，进行游戏图片与游戏文字说明的导入。学生根据自己的要求，制作出了不同种类的幻灯片。在学生的制作过程中，他们根据具体的游戏内容，选择不同的幻灯片结构，以图片为主、文字为辅的形式制作幻灯片。学生将自己的演示幻灯片制作好之后，我们要求学生依次上台为大家播放幻灯片，为大家介绍自己喜爱的游戏。学生根据自己的幻灯片内容，为大家从游戏的特点、游戏的模式、游戏的背景等要素开始介绍，与同学分享了自己的爱好。這次利用PowerPoint介绍学习喜爱的游戏任务，使学生在兴趣的引导下，锻炼了PowerPoint的应用技能，通过实际的演示说明，体验了PowerPoint幻灯片的实际应用过程，有效提升了教学的趣味性。

三、通过对搜索引擎的探究任务提升信息技术课的趣味性

网络技术应用是初中信息技术课中的一项重要基础内容，而搜索引擎的应用更是网络技术应用的基础内容。我们通过搜索引擎，能够有效获取网络信息，让我们真正享受到互联网时代带来的便利。

我们在搜索引擎的应用教学过程中，为学生设置兴趣化的任务环节，为学生发展利用搜索引擎获取信息的技能。例如我们通过观察学生喜好，发现很多男学生都对三国人物感兴趣。我们就为学生发布了利用搜索引擎搜索自己最喜爱的三国人物资料，之后与同学们进行互动讨论的任务。之后学生利用搜索引擎，搜索曹操、诸葛亮、黄忠、关羽等自己喜爱的三国人物，将这些任务的文字资料、图片资料进行下载，并在Word文档中整理为自己的收藏。最后我们组织学生根据自己整理的资料，与同学展开互动讨论，使学生能够针对讨论的内容，发表自己对三国历史的见解，见证同学的智慧，有效地提升了教学的趣味性。

总而言之，我们在初中信息技术教学中，通过任务驱动的模式，让学生尽情遨游在信息技术知识的海洋中。学生通过自主探究，有效提升了学习过程的趣味性，在培养计算机兴趣的同时，得到了良好的发展。任务教学作为一种新型的教学模式，应该在初中信息技术课程中占有更为广阔的空间，使学生通过完成任务获得乐趣，从而有效提升教学质量。

参考文献：

[1]徐涌.谈新时期的初中信息技术教学：初中信息技术教学研究[J].教育科学（引文版），2017，2（9）：219.

[2]邓天能.利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究[J].教育，2016，40（6）：54.

编辑 谢尾合