杨舒婷

中学生物学在学科知识上呈现出记忆点多而零散的特点。在学习生物学的时候，学生会接触到大量的、陌生的知识。如果学习者没有一套适合自己的学习方法，只是支离破碎地记忆一些孤立的事实和书本上的定义，很容易出现记忆不深刻、认识不全面、理解不彻底等情况。下面以笔者的生物学习经验为基础，谈谈高中生物学的学习方法。

1 通过明确认知对象所处的生命层次，进行横纵向分析

在学习的过程中，要想客观全面地认识事物，离不开系统方法。系统方法是指用一般系统论的基本观点去认识和解决各种实际问题的一套思维模式。例如，在认识事物的过程中，可以从两个维度来把握：① 纵向维度，就是把这个认知对象看做是一个系统，一个由多个要素按照一定的秩序相结合、具有一定结构和功能的统一体；② 横向维度，就是把认知对象看做更大系统的组成要素，通过考察这一要素与其他要素的联系，确定其关键特征。因此，学生接触到新的生物学知识或生物学概念时，首先要明确认知对象所处的生命层次，是处于分子、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈的哪一层次。然后进行纵向和横向的分析，弄清认知对象的结构和功能，确定与其他事物之間的联系，有利于深入而全面地把握认知对象。如学习蓝藻时，首先明确蓝藻既属于个体层次，又属于细胞层次；以纵向维度来看，蓝藻属于原核生物，具有拟核、核糖体、叶绿素、细胞壁、细胞膜等结构，能进行光合作用；……