彭敦运

爱国先爱家，爱家先知家，知家要从儿童抓起。怎样利用信息技术整合地方文化资源，整合学校与家庭的教育力，践行爱国主义教育，提高传统文化素养，不少地方都有自己的做法。

一位家长的推文

“公元600年左右，隋朝开国皇帝隋文帝杨坚，派大思想家王通赴江南调研与讲学，普及孔孟学说。王通来到涂川上游，站在绿洲边上，看着涂水东流，犹如泗水。心想：泗水历来被看作儒学的发源地，何不让这里的人也效仿孔孟儒学？从那时起，上至咸宁下通长江的河，就叫法泗河，其河边重镇，便理所当然是法泗洲了。”2018年8月21日，郑店中心幼儿园的老师和家长们，用开学前的集训时间，参加了《江夏往事》第45集《古洲法泗》的录制后，不禁惊叹道：“原来法泗洲的名字是这样来的啊！”

上午9时，江夏电视台的专题栏目《江夏往事》第45集正式开始录制。郑店中心幼儿园的几十位家长和全体老师现场聆听了国家级教育专家、湖北省学科带头人彭教授的生动讲述，让我们真像是穿越了时空，来到了一千多年前的法泗。

彭教授是法泗人，他对家乡的感情很深。在讲到法泗洲的发展历史时，他情感勃发，在他的娓娓道来中，我们看到了那个繁荣昌盛的法泗州；当讲到法泗州和金水一片衰败、说到鸦片给这片区域带来的巨大危害时，彭教授的情绪更是激动而愤慨，他的讲述让我们对西方列强舶来的鸦片心生痛恨，对这片土地的衰败深感惋惜，同时让我们近距离地感受到“千年往事”的温度、家乡历史的温心（馨）和先辈的人文情怀。

今天的录制虽然只有半天时间，但是我们感受颇深，受益匪浅。尤其是彭教授的课，给了我们一场别开生面的学习体验，不仅丰富了我们爱国、爱家乡的教育内容，而且真正彰显了信息技术支持的课程整合，让我们感受到了电视节目用文化影响人、用故事感染人、用正能量激励人的巨大力量。

乡情在信息技术的催化下萌发

以上是郑店幼儿园一位家长（也是一位中学教师），在参加了《江夏往事》录制活动后在校园网上发的一篇推文。文章介绍了活动的梗概，谈了自己的感受，内容真实，思想敏锐，情节感人。

《江夏往事》是我历经30年的研究，又经过江夏区委区政府一年多的准备，得到电视台的通力合作后，在湖北省打造出来的首个“寻根溯源，挖掘、传承城市史迹文化，传递正能量，提升城市软实力”的电视讲坛专题栏目，也是江夏区开展“江夏郡、俊江夏”系列宣传活动的重要内容，是落实习总书记提出的创新宣传方式、讲好中国故事、传播中国好声音的具体实践。

作为教师的我，则把《江夏往事》当作課程整合及对学生进行乡情教育的平台。之所以这样说，是因为传统学校的历史课，讲授的几乎都是“高、大、全”的东西，很少关注一个地方的具体文化，而《社会》《政治》《语文》《生物》《物理》等教材都从不接触地方实际。如果某位教师偶然接触到一点所在地方的乡情，那将会引起学生与家长的普遍关注。当然，所有的地方政府都要求本地的青少年了解家乡、热爱家乡，立志建设家乡。为此，许多旅游局、教育局都付出了很多努力，可是收效甚微。

这是为什么呢？因为缺乏乡情教育的最佳政治气候，缺乏从地方志、社区座谈、田野调查、课堂观察中挖掘文化的教育专家，缺乏将研究、史志、教学、故事、传说进行整合的现代教师，缺乏将这种整合成果搬上课堂（包括网络课堂）的信息技术的大力支持。

所以，只有将上述一切都准备齐全了，乡情教育才能得到保障。有了好的乡情教育，民众的乡情会就在信息技术的催化下萌发。

我深深地感谢信息技术，感谢信息技术催动的课程整合，感谢信息技术支持的乡情教育！

说起“爱国”，有许多人总觉得这两个字眼很缥缈，很高大上，似乎与我们的日常生活不相融。其实爱国源于生活，升华于生活。《礼记·大学》中提到“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家”，这里所说的“齐家治国平天下”，就是一种爱家、爱国观。史书《宋史本传》也记载过“岳母刺字，精忠报国”的故事，这更是一种典型的爱国主义实践。显然，在古人理念中，爱家和爱国是密不可分、血肉相连的。

当然，古人的“爱国”与“爱家”，是建立在封建社会的道德伦理之上的，那种君君、臣臣、父父、子子式的封建伦理要求显然不适应当今社会，但是其中爱国的主旋律是可以借鉴的，而且是必须传承的。面对着21世纪的世界，地方要振兴，中国要发展，没有大批了解家乡、热爱家乡，了解祖国、热爱祖国的热血国人，怎么能实现我们的中国梦？

马克思认为，“家庭是社会的基本细胞，在家庭的发展过程中，家庭伦理对维护家庭成员之间的关系、维持家庭和社会的稳定发挥了非常重要的作用”。所以，个人、家庭的幸福与国家社会的发展是连在一起的，爱家和爱国本质上是一样的。

爱家是爱国的基础，爱国是爱家的延伸。不爱家哪会真心爱国？记得2014年新年伊始，习近平总书记在他的办公室发表新年祝辞，室内几张照片被细心的媒体曝光。其中一张照片是他与家人推着轮椅上的父亲在散步，还有他与夫人年轻时的合影以及他骑着自行车载着女儿的照片，这些照片无不体现出习总书记除了是党和国家的领袖，还是家庭生活中的孝子、贤夫与慈父。对于普通人来说，家庭就是个人情感的港湾，是学习、工作、奋斗的根据地，家庭以血缘关系维系着各种外在力量，凝聚着巨大的内力，并将其整合成强大的驱动能，促使我们向前，再向前，直至成功。所以，爱家，家才爱；爱国，国才亲。爱家爱国的情怀能提供积极的正能量，持有这种正能量的人不仅可以避免社会纷争，还可以开化时代风气；不仅可以紧接地气，还可以继承和发扬优秀传统。

以往，总觉得活动是乡情教育最好的形式，课堂是爱国主义教育的主要平台，但自从利用信息技术整合了各种资源并向社会推送以后，突然发现，乡情萌发最和谐的温床，原来就藏在信息技术的怀抱中。