张仁堂

摘 要：积极培养学生的核心素养是当前新课改的明确要求，进而帮助学生提升自身的综合素养，成为全能型人才。在语文学科的核心素养中，主要包括思维发展、语言运用、文化传承以及审美鉴赏四方面，满足新课改需求。基于此，作者结合自身经验，对高中语文核心素养背景下的语言文学教学进行详细的分析研究，以供参考。

关键词：高中语文；核心素养；语言文字教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）30-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.028

隨着新课改的不断深化，高中语文教师在教学过程中，逐渐重视学生语文核心素养的培养，进而培养学生形成良好的综合能力，满足当前的需求。但在现阶段的高中语文教学过程中，受传统的教学理念与模式影响，无论是在教学内容上还是在教学方法上，均存在一些不足之处，因此，教师应积极进行创新，深入进行研究，应用教学新思路。

一、高中语文核心素养背景下语言文字教学特点

对于高中语言文字教学来说，受其自身的性质影响，在教学过程中，需要以一定的情境为基础，进而展现出自身的特点，培养高中生形成良好的素养，满足教学的要求，具体来说，其特点主要表现在以下几方面：

（一）开放性特点

在核心素养背景下，学生在学习过程中，需要积极提升自身的探索能力与发现欲望，在不断的发展过程中，保持良好的思维状态，明确学习活动自身的多变性与多样性，彰显出独特的个性。

（二）情境性特点

主要是指在教学过程中，教师利用自身的能力为学生营造良好的情感色彩教学情境，学生在学习过程中，可以激发出自身的灵感，进而提升想象能力，有感而发。……