□ 袁仲庆（昆明市体育学校/昆明市春城中学 云南 昆明 650000）

篮球运动在高校的体育课程中占有很大的比例，深受广大师生的喜欢。通识选修课在玉溪师范学院选课体系中是一个重要的组成部分，它打破了原有的选课模式，形成了一种以学生为主体，强调主体地位的选修课学习模式。在高校全面教育的基础下体育是重要组成部分，而体育课程是实现体育目的的基本组织形式。篮球作为大众体育项目，学生喜欢的人数多，学校开设的篮球通识选修课程多，为调查分析提供了丰富的数据。本文就玉溪师范学院篮球通识选修课学生学习现状进行调查，找出该校篮球课教学中存在的问题，并且提出建议和改革措施，对玉溪师范学院今后更好地开展篮球通识选修课提供参考。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

玉溪师范学院各学院选择篮球通识选修课的150名学生。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过在图书馆查看期刊，在互联网上收集资料。对学校图书馆万方数据库搜索很多参考文献进行了分析总结，为本文的研究奠定了基础。

（2）问卷调查法。

本文针对玉溪师范学院资环学院、理学院、商学院、文学院、外国语学院、政法学院等各学院学生进行了随机抽样调查，发放问卷调查150份，回收147份，回收率 98%，有效问卷145，有效率97%。

（3）访谈法。

通过对篮球通识选修课的学生进行了询问，了解他们对篮球课的需要。与上篮球通识选修课的教师访谈，深层次了解玉溪师范学院篮球通识选修课的现状。

2、结果与分析

2.1、篮球通识选修课男女生比例情况

通过调查显示：表1中男生人数有63个，占调查总人数的43.4%，女生人数有82个调查总人数的56.5%，参加篮球通识选修课男女生比例。对玉溪师范学院各学院150名学生进行了随机问卷调查，调查结果是男女生比例差距很大。这和学校性质关系很大，我校是师范类院校，报考人数中女生偏多，学校设置的大部分专业都是文史类，理工类偏少。

表1 参加篮球通识选修课男女生比例的统计表N=145

2.2、参与篮球通识选修课的学习动机

表2 对篮球通识选修课的学习动机调查统计表N=145

通过动机调查：从表2中可以看出，玉溪师范学院学生选择篮球通识选修课的动机中兴趣爱好的有24人，占了调查总人数的16.6%；锻炼身体掌握技术的有68人，占了调查总人数的46.6%；为了获得学分的有17人，占了调查总人数的11.7%；喜欢篮球老师的有13人，占了调查总人数的8.8%；有21个人保持体形和减肥，占了调查总人数的14.5%，选择这一项大多都是女生，女生很多都注意控制体重保持体形，追求健康；不运动的有2个人，占了调查总人数的1.35。总体来说，大部分的学生选择篮球选修课的主要目的是锻炼身体掌握技术。

2.3、关于学生选修篮球通识课之前对篮球裁判规则的认知状态

表3 关于学生选修篮球通识课之前对篮球裁判规则的认知状态的统计表N=145

通过调查显示：在表3中，在关于选修篮球通识课之前对篮球裁判规则的调查中，有21个人对篮球规则了解，占调查总人数的14.5%；有35个人对篮球规则基本了解，占调查总人数的24.1%；有89个对篮球规则不了解，占了调查总人数的61.4%。结果显示，学生对篮球裁判规则总体非常缺失。

2.4、通过学习对篮球各项技术的掌握程度

表4 通过学习对篮球各项技术的掌握程度的统计表N=145

通过调查显示：从表4可以看出，从调查人数中认为篮球技术掌握很好的只有54个，占调查总人数的37.2%；认为篮球技术一般掌握的有86人，占调查总人数的59.3%；有5个人不清楚掌握情况，占调查总人数的3.4%，这5个同学不清楚的主要原因是因为没有正常完成学习内容，中途有缺课、旷课的情况。

2.5、学生参加课余篮球运动的情况

表5 学生参加课余篮球运动的情况的统计表N=145

调查显示：从表5中可以学生运动的主要时间段在晚上和周末，分别有58个人和45个人，占了调查总人数的40%和31%；这和学校的课时安排有很大的关系。早上和下午这段时间运动的人数分别有11个和27个，占调查总人数的7.5%和18.6%；其中有4个人是不参加运动的，占了调查总人数的2.7%。篮球在高校课余运动中占重要部分。通识篮球课对于学生学习篮球技术和锻炼身体是远远不够的，所以课余篮球就非常重要，它不仅可以增强学生的体质，还可以培养学生终身体育的意识。

2.6、学生课余进行篮球运动所用的时间

表6 学生课余进行篮球运动所用的时间的调查表N=145

表6中对学生课余篮球运动的时间进行了初步的调查，69个学生每天用三十分钟至一个小时的时间运动，占了调查总人数的47.5%；55个学生每天用一个小时至两个小时运动，占调查总人数的37.9%；每天运动两小时以上的只有13个，占调查总人数的9%；其中不运动的人数为8个，占了调查总人数的5.5%。结果显示，学生运动的时间大多数是30分钟至1小时或者1小时至2小时。

3、结论和建议

3.1、结论

（1）玉溪师范学院男女比例失调，女生的数量远远大于男生，这个学校开展篮球通识选修课带来了新的要求；

（2）学生在未上篮球通识课之前大部分学生对篮球裁判规则略懂或不懂，上了篮球通识选修课以后，不懂的人数明显减少了；

（3）大部分的学生喜欢篮球，接触过篮球，但是真正了解篮球规则的学生太少，教师在上通识课时任务就比较重。由此可见玉溪师范学院开展篮球通识选修课总体是成功的，教师的教学方法也是合理的。但是应该教师在上课中应该多关注学习效果一般的这类学生，重视他们的个体差异与不同需求，制定适合他们的学习目标，树立自信心，提高学习的内部动机；

（4）多数学生选择篮球通识课都是因为兴趣爱好和锻炼身体掌握技术，所以教师自身的能力很重要，其次教师教给学生的技术能否使学生掌握也是非常重要的；

（5）多数学生通过对篮球各项技术的学习的掌握程度都是一般；几个不清楚的主要是缺课、旷课导致的；

（6）学生课余进行篮球运动所用的时间各个时间段都有，说明我校课余篮球运动开展得不错，这和学校场地器材充足密不可分。大部分的学生每天都会用30分钟至2小时的时间运动，这为形成终身体育的理念奠定了基础；

（7）近年来，教育体制不断的发生改变，由原来的应试教育变为素质教育，由强调教师的主体地位转变为注重学生的主体地位，由重视教育结果转变为重视教育过程。学校的课程考核模式是由期末成绩与平时成绩共同组成，针对平时成绩占总成绩的比例进行了调查关于学生对平时成绩占总成绩比例的要求调查中，有将近一半的学生希望平时成绩占总成绩的50%，学校应该考虑是否调整平时成绩占总成绩的比例。

3.2、建议

（1）针对男女比例这个问题，学校应该多开设不限制身高的项目。多发展少数民族传统体育项目，弘扬民族体育精神。这有利于学校开展各类课时顺利进行；

（2）学生选择篮球通识课大多都是因为对篮球感兴趣，想通过篮球通识课锻炼身体掌握技术，教师在上课时多教一些实战性的东西，留更多的时间给学生自己练习，自主探索。女生主要是为了保持体形和控制体重，所以教师在设计课的时候应多考虑课程的娱乐性，多了解女生的需要，在正常的课时任务完成的情况下，多做娱乐性的游戏激发她们的学习兴趣；

（3）教师在讲授篮球的技术和战术的同时，应该教一些篮球裁判规则，学生懂篮球裁判规则也有利于教师上课，提高教师上课的效益，学生在享受课堂的娱乐性的时候，也能真正认识篮球课的运动价值；

（4）学生对篮球通识课所学的技术大部分是一般掌握，少数几个不清楚掌握，教师在上课中应该多关注学习效果一般的这类学生，重视他们的个体差异与不同需求，制定适合他们的学习目标，树立自信心，提高学习的内部动机。对于爱缺课，旷课的同学应该严格考勤制度；

（5）传统的平时成绩占总成绩的比例是百分之二十，学校应该做出调整，平时成绩占总成绩的比例为百分之五十，这有利于学生花更多时间在课堂上，对所学的东西及时检验，减轻了期末考核的压力。要转变传统的评价方式，由终结性评价向过程性评价的转变。过程性评价在学校体育中起到了对学生情感与合作、态度与参与、能力等非智力因素的评价，所以学校调整平时成绩的比例有利于督促和鼓励学生学习，修正和改进教师教学方案的目的。