吴燕丽

“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，使学生的学习除了掌握知识以外，还能主动地构建自己的知识经验，充实和丰富自身的知识与能力。任务驱动教学法将提高学生的应用能力，可以让学生离核心素养更近一些，因为，核心素养更侧重强调学生的品格和能力的培养，它是隐性的，更多地需要学生在活动、在生活体验中慢慢形成。

一、任务驱动教学法的应用

1.创设生活情境启发思考

教育家布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”情境的选择关系到能否激发学生的兴趣点，能否实现课堂目标。心理学研究也认为，要引起别人的思维必须先抓住别人的兴趣。例如《价值与价值观》讲授新课时，教师利用票房超过50亿的《战狼2》的一段简介视频，作为导入，巧妙设置任务，环环相扣地展开教学。一、青春燃情篇——设置任务，思考哪些人从《战狼2》这部影片中受益？（观众、演员、电影院、制片方等）从而引出价值的概念——事物对主体的积极意义；请你为吴京写一段两分钟的颁奖词，引申出如何评价人的价值，以及价值观的概念。教师善于创设书本情景以外的生活情景，引导学生关注社会生活，这一环节的设置激发爱国主义思想，培养学生的政治认同。……