张文敏

【中图分类号】G623.31【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0254-01

富尔在《学会生存》中写到：“在当代人们愈益要求教育把所有人类意识的一切创造潜能都解放出来。”什么是潜能？所谓潜能是指潜在的能力或能量，是每个人个性心理特征的重要内容。作为教育工作者，如何将这些潜能有效地内化为可供学生应用自如的能力，促使其生理、心理潜在的“可能”变为现实，是素质教育的根本目的，我们有责任挖掘和开发学生的这种潜能，使学生被动学习转化为积极主动地学习，这是培养和开发这种潜能的关键所在，也是新课标中所强调的：积极引导学生在自主、合作、探究中学习，是学生在英语实践中掌握知识、思想和方法，真正成为课堂学习的主人。

一、教师要更新观念，改变教法，激发学生潜能

《新课标》提出：教学过程应成为师生互动交流、共同发展的过程，变“以教为主”为“以学为主”，学生是主体，教师应由知识的“传授者”变为“组织者”和“引导者”。要培养提高学生的学习潜能，教师首先要更新理念，改变教法，有效推动和促进学生主体性实践活动，培养他们自主发展创造能力。在教学过程中，教師要有意识地通过各种生动有趣的教学方法创造情境，激发学生的求知欲，注重学习能力的培养，达到激发学生学习潜能和培养创造思维的目的。

二、建立融洽的师生关系，营造和谐有效的学习氛围

古人曰：亲其师信其道。一个易于亲近的教师是学生产生兴趣的前提。罗杰斯也曾说到：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。……