邱炳杭

【中图分类号】G632【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0233-01

一、培养学生阅读兴趣 引导学生主动阅读

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”小学生的学习兴趣非常重要，在阅读教学中阅读对象是否感兴趣，直接关系着阅读活动的开展、阅读教学的成败。因此，要潜心设计教学内容、教学环节，创设教学情境，激发学生的阅读兴趣与动机。教学中要以兴趣为主导，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，激发学生的阅读兴趣和学习动机。根据不同年龄段的学生可设计不同的故事、游戏，通过媒体直观形象地增强兴趣性。这样就能满足学生求新求异的特点，使学生对阅读产生兴趣。

二、鼓励学生寻找兴趣读物 培养学生独立阅读习惯

在《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在教学活动中要引导学生自主预习，以提高课堂质量和效率，熟读课文，对课文通篇理解，以课后问题理解课文中心，充分发挥学生的主体作用，让学生主动阅读，热爱阅读。阅读时得专心，静心体会文章的意境。还要培养学生在阅读中勤动笔的习惯，做好批注，摘抄文章中优美词语、语句及片断。这样可以促进语言积累，对语言能力起很大的促进作用。培养学生阅读能力要以尊重为前提，以鼓励为主，对于那些新颖奇特的观点，老师要对其表扬鼓励。……