杨梦阳 牛笑 赵兵兵

摘要：在微课辅助下的建筑初步课程具有一定的创新意义，可以使学生在知识点的宽度和深度上得到进一步的提升。本文以此为前提，探讨在制作微课过程中引入增强现实技术（AR），使知识点的讲授实现二维向三维的转化，让学生体验一种形象、灵活、多样的教学模式，既可提高教学质量、增加趣味性，又可使学习轻松，更有效率。

关键词：建筑初步；微课；增强现实技术（AR）；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0092-02

建筑初步是建筑学专业设计课的先修课程。笔者在实践教学中引入了微课的形式，使其对建筑初步课程起到辅助的作用。本文以此为切入点，在微课制作中引入增强现实技术（AR），探寻一种丰富、趣味性强、生动的三维立體教学方式，促进建筑初步课程的教学改革向多样化、立体化方向发展。

一、建筑初步二维化教学方式存在的不足

1.抄绘、测绘。建筑初步课程中的抄绘图纸和对小型建筑的测绘部分主要培养学生对建筑方案到施工图纸的认知、绘制能力及对建筑各部分结构的理解能力，需要学生掌握相应的图示语言及图纸中包括的全部内容。在整个学习过程中学生需具有二维、三维相互转化的想象力及观察力，在抄绘中将图纸的二维图示语言落实到实体建筑空间，而在测绘中则需将真实建筑中的各个部分转化成图示语言，学生对于此这部分知识的理解趋于表面，很多结构及细节缺乏想象力，认识深度不够。……