（西安市新城区后宰门小学 陕西西安 710003）

教学内容与目标：

1.通过学习，理解诗中字词意思；

2.学会理解诗句的四种方法，体会孩童的聪慧和童趣；

3.通过一首古诗，了解一位诗人的写作风格，欣赏一类佳作，感悟诗人一世情怀；

4.激发学生对中国文学、诗史的热爱和兴趣，从而主动用所学方法积累古诗。

教学重难点：

1.理解古诗意思，学习方法；

2.体会诗人作品中的童趣；

3.运用所学方法，积累相关诗句。

设计意图：

杨万里字廷秀，号诚斋，是南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”，他的作品浅显易懂，非常适合学龄儿童赏析与积累，但《舟过安仁》从表面上理解终究过于浅薄，我们到底通过一首简单的古诗教给孩子什么？

本节课，我们需要由浅入深，通过一首古诗，让学生认识到杨万里的写作风格，从而学会赏读古诗的方法，学以致用，积累一类佳作。教师由教到引，由引到放，让学生最终学会“独立行走”。以学生为主体，是本节课我所设计教学的最终目的，同时也是要达到的目标。诚然，不同层次的学生掌握的程度会有所不同，我们需要一步步地引导，静待花开。

教学内容：

一、导入

同学们，在我们日常的国学经典诵读课中，我们积累了很多美诗佳作，咱们一起来诗句对诵好吗？还记得我们学过的《小池》和《宿新市徐 家”、“中兴四大诗人”。

古代著名文学评论家严羽是这样评价的：“天地间自欠此体不可得”。（欠：缺少），看来在古人的眼中，古诗里如果少了杨万里的佳作，那一定遗憾至极。……