孔庆萍

摘 要 从教十二年来，我一直担任语文教学，说起自己从教十多年的语文教学特色，我还是从下面的这个真实事实说起。每當在我乡中心学校举行的统一测试的评卷中，只要不是新来的教师，阅卷老师一般都会从装订成册的试卷中，很容易的分辨出我班学生的试卷。他们都会说这一定是宋老师班学生的试卷。此时的我很欣慰，高兴的这并不是众多阅卷老师从试卷的分数中辨认出我班学生的试卷，而是从试卷上学生的字体书写上认出来的。在平时的语文教学中，特别是对低年级的语文教学，对识字写字教学我尤为重视。

关键词 小学生；写字；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0242-01

写字教学是“新课标”的重要组成部分，而“新课标”又是实施素质教育的新举措，我们切不可忽视。每当到了高年级，尽管学生识了几千字，当他在作文中频频出现错字时、字体书写极不规范，让人无法辨认时，我们能说是达到了识字写字教学要求、完成识字写字教学任务吗？当然不能。现在识字写字教学行之有效的方法很多，我认为各种方法之间切磋交流，有助于百花齐放，有助于取长补短，有助于小学语文教学逐步科学化、现代化，当然，这就要求我们教师不断提升自己的语文素养，去不断创建出更行之有效的识字写字教学策略。

要想写一手漂亮的字并不是一件轻而易举的事，它需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一段较长时间的严格训练。……