张铃萍

【摘要】幼儿期是培养幼儿阅读习惯的重要时期，幼儿阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成需要幼儿园和家庭的合作共育，方能实现。针对亲子阅读的现状，通过理念渗透、环境支持、活动助推等多样化的手段，催生家长的亲子阅读意识，提高家长亲子共读的能力，逐步培养幼儿的阅读习慣。

【关键词】幼儿园 家园共育 亲子阅读一、理念渗透，倡导亲子共读

思想是行动的先导，认识是行动的动力。面对起初家长对亲子阅读不重视的现状，我们有针对性的通过系列活动，引导家长了解亲子阅读的意义，从思想上重视亲子阅读。

我们邀请高校教授、阅读推广人等来园开讲亲子阅读系列的讲座。专家们深入浅出地讲解、催生家长的亲子阅读意识，也鼓励着家长积极创设书香家庭环境。通过专家讲座，家长们对早期阅读的意义有了更深入的认识。此外，各班还邀请家长代表分享亲子阅读的有益经验和方法，以真实的案例感染班内的每一位家长。在观摩教学、交流亲子阅读经验的过程中，家长们领悟到幼儿园时期是培养孩子阅读习惯的重要时期，阅读习惯的养成离不开亲子阅读、家园共育。

二、环境创设，支持亲子阅读

在家长们亲子阅读意识日渐强烈的过程中，幼儿园利用自身优势，积极创设支持亲子阅读的环境，发挥环境作为隐性教育资源的功能，以实现亲子“悦”读。

园区大厅的亲子阅读区提供了亲子共读的空间。好书推荐栏内，我们根据主题和时节的变化，每周推荐亲子阅读书目，介绍图书的基本内容、适读年龄段，并以作者和作品主题为点进行阅读链接。……