姜丰德

【摘要】小学数学是基础的学科教学，具有广泛的应用性和实践性。作为小学教师应把塑造学生创新个性、创新意识、创新能力放在教学之重。要千方百计地激“活”学生主体意识，把学习的主动权交给学生，让他们去发现问题，解决问题；去探索、去创新、去主动探究。

【关键词】小学数学教学 创新 内容 方式 情感课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，提高课堂教学的创新成分，应成为目前课堂教学改革的主要目标。创新教育是以教师的知识为更替点的，教师的创新素质和能力决定着教育的质量，要使学生有创新精神和实践能力，教师首先就要有创新意识，教师的创新素质是实施创新新教育的关键。

一、教学内容的创新

1.注重知识发生的过程。传统的数学课堂教学，由于受应试教育的影响，十分强调对规律、公式、定理等既定知识的掌握，并通过大量的运用和练习予以强化，而忽视引导学生对知识产生过程的分析和感知，存在着较为普遍的“重结果轻过程”现象。事实上，在了解和探究知识的发生和发展过程中，学生习得的是处于能力核心地位的一般性方法，同时，在此过程中，学生感受到的是不断构建新知识体系的快乐。对学生来说，这就是创造。要准确把握知识发生发展的过程，需要教师不仅要深入钻研教材的内在体系，还要认真探究学生的学习心理，要寻找到知识逻辑和学生心理逻辑的契合点。……