罗俏仪

【摘要】随着国家新课程标准的颁布和实施，信息技術和语文教学的整合问题，成为了教学一线教师研究的热门课题。作为新时期的教师，必须紧跟时代步伐，善于使用现代教育技术，提高学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效能，真正让语文教学焕发生命活力。

【关键词】信息技术 语文教学 情境 兴趣曾几何时，一张嘴、一本书、一支粉笔，构成了语文课堂。教师、学生、课本，形成了语文课堂互动的“铁三角”。教师凭借着三寸不烂之舌与手中的一截粉笔，把课本的知识传授给学生。这种枯燥而低效的语文课堂随着课程改革的浪潮而飘然远去了。新课程标准的颁布与实施，让我们重新审视过去的语文教学，反思过去的教学行为与教学观念；让我们明白语文教学的内容不能局限于一本教科书，教学手段不能只依靠嘴巴与粉笔，教学方式不能仅靠教师传授；让我们深切感受到在科技飞速发展的今天，社会竞争日益激烈，作为新时期的教师，必须紧跟时代的步伐，学习使用全新的现代教育技术，构建高效语文课堂。

信息技术的高速发展，教学媒体的更迭出现，为语文教学注入了源头活水，给教学内容、教学手段、教学方式等方面都带来了新的变革。教师善用多种媒体进行辅助教学，把信息技术与语文科教学进行有机整合，既能提高学生学习的兴趣，也能提高语文课堂教学的效能，真正让语文教学焕发生命活力。

一、巧用信息技术，创设情境，激发兴趣