宋莹　屈凤春

【摘要】素质教育的不断发展，在新一轮课程改革的推动下，我国教育事业的发展发生翻天覆地的变化。在小学教育体系中，小学语文学科是一项最为基础性的学科，小学语文教育工作者在新课程改革的要求下，越来越注重教学效果的科学性、合理性、有效性。在不断转变教学方法的同时，提高学生的自主学习能力，也是当前小学语文教育工作者所重点探讨的问题。为此，对如何有效培养小学学生语文预习的学习能力进行深入探析，从而不断提升小学语文课堂教学效果。

【关键词】预习 小学语文 差异性古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，掌握方法极其重要。在当前小学语文教育体系当中，为有效贯彻落实新课程改革发展的具体要求，在进行教学的实际过程当中，传统的教学方法已经渐渐不能够适应当前教育体系发展的要求。教师教学活动的开展已经开始向引导型教学模式相转变，学生自主学习能力的培养，是教师教学中所重点关注的内容，在小学语文教学中，学生的课前预习是极为重要的一个环节。通过课前的有效性预习，使学生能够在课堂学习中更加专注，注意力相对较为集中，同时能够跟得上教师的讲课思路，学生对学习更具有积极性，对学生整体学习能力的提升具有关键意义。为此，本文针对预习学习方法进行以下探讨。

一、合理确定学习目标

在小学语文教学实际过程当中，由于小学生自主学习能力普遍较低，同时缺乏一定的自控力以及行动力，学生在进行自主学习时往往会出现“丈二的和尚——摸不着头脑”的情况，不知该从何入手，为此，确定出合理的学习目标极其关键。……