张秀莲

【摘要】科学探究强调，学生要“像科学家那样亲历探究的全过程”，在科学探究过程中，激发学生强烈的好奇心和探究欲望，指导学生研究探究方法，學会观察和思考，猜想和验证。教师应是探究活动的引领者、组织者、参与者、促进者，适时地提醒学生想要知道什么或学什么，怎么才能知道。针对在课堂教学中应该怎样有效地指导学生开展科学探究性学习，进行阐述。

【关键词】小学 科学课程 探究性学习小学科学课程标准指出：科学课倡导探究式学习。探究既是学习科学的目标，又是学习科学的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学习科学的主要途径。因此，科学课应该创设探究环境，使学生像科学家那样进行科学探究的过程，体验探究的乐趣，提高科学探究的能力，培养问题意识、收集和分析信息的能力，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

实验课上的小组合作探究式学习也是要讲究科学合理的安排的，做到以下几点，才能将小组合作探究学习落地实处，否则合作探究活动只能流于形式。

一、充分准备，为有效地探究学习打好基础

1.根据探究要求，准备探究材料

要提高科学课课堂教学效率，就必须充分准备好实验材料，这是有效科学探究的前提。我在教学《热气球上升的秘密》一课时，探究“模拟热气球上升”，教材里选择用酒精做燃料，用较大的塑料袋模拟热气球。我考虑到实验不一定一次成功，所以用蜡烛加热更方便安全。……