张永海

[摘要]数学实验可以在中职数学教学的过程中，以实验为载体，展示数学的探索发现的过程，通过学生亲身经历这个过程，从中发现、体验、理解、运用数学，培养学生的创造精神和实践探索的能力。本文作者在查阅大量资料的基础上，结合自己的教学实践阐述了中等职业学校数学课堂教学的现状，分析了数学实验在中职数学课堂教学的应用。

[关键词]数学实验；中职数学；课堂教学

随着“知识经济”时代的到来，社会经济结构面临重大调整，全球经济一体化对人力资源提出了新的挑战。传统的数学教学方法和考试制度已严重束缚了中职学生的发展，中职数学在改革道路上步履维艰，已面临着一种可能被边缘化的困境。在当前以就业为导向的职业教育改革大背景下，中职数学教学要抓住契机，打破传统的教学模式，学会运用先进的技术改进教学方法，真正做到以“教师为主导，学生为主体”，让知识传授和能力培养相结合，实现真正意义上的中职数学职业化。

一、中等职业学校数学课堂教学现状

（一）学生实际情况

由于学生基础知识薄弱，对于常用公式、性质、定理记不住，以致做题时无从下手。大部分学生对于学习数学没有兴趣，觉得枯燥乏味，缺乏得当的学习方法，导致数学成绩较差，所以选择职教是迫于无奈。

（二）学生认识角度

对于中职学校的学生来说，他们对数学学习失去信心，再加上不良的学习习惯，致使中职数学课堂教学组织困难，上课睡觉、玩手机、聊天的情况比比皆是。……