史锐

【摘要】本文阐述了将SPOC应用到中医药院校无机化学课程教学中的优势，并结合多年无机化学基础课程教学的经验，探索了中医药院校无机化学课程与SPOC 相结合的教学模式改革，逐步形成了课前自主学习与课上讨论学习相结合即“大班授课”与“小班讨论”相结合的立体教学模式。

【关键词】SPOC 中医药 无机化学 教学模式

当前，小规模限制性在线课程——SPOC已成为高校教育教学改革的重要举措。本文根据中医药院校无机化學课程教学实际情况，将先进的SPOC教学模式融入到无机化学实际教学中，积极探索新型的教学模式。

1 SPOC的优势及特点

1.1创新课堂教学模式，提升教师教学热情

SPOC可以让教师回归校园、回归课堂。在课前，他们作为课程资源的学习者和整合者，他们不用再花费大量精力去备课，而是根据学生的需求，整合学习资源，设计更适合学生学习和掌握知识的学习模式；课堂上，他们作为指导者和促进者，组织学生分组研讨，随时为学生们提供个别化指导，共同解决遇到的难题。SPOC创新了课堂教学模式，激发了教师的教学热情和课堂活力。

1.2调动教师的积极性，提升教学质量

SPOC能够充分调动教师的积极性，使教师成为学习过程的引导者。教师课前设计教学过程、整合教学的过程本身也是一个学习的过程，也是一个再教育的过程。通过参与学生的讨论、答疑、练习等强化教师知识的掌握，促进教师对本学科知识的加深理解，促进教师现有教学内容与前沿科技相互融合，从而更新教学内容，推动教学改革，提升教学质量。……