夏秀珍

摘 要 当我们拿到一本新的教科书的时候，能不能也向学生介绍整本书呢？让学生从拿到书那一周就知道这本书上有什么，这个学期老师要教什么？我们要学什么？让学生在一开学就拟定一个有目标的计划呢？于是，笔者探究八年，也实践了八年。本文简要的介绍自己的方法。

关键词 破译；语文书；密码

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0250-02

当新学期摇曳着身姿向我们走来，一本新的教科书也随之而落入每位老师的手中。许久以来，我们总是依着常规，按步就班，脚踏实地，一步一个脚印地从一篇课文教到另一篇课文，从一个单元走向另一单元，一直走到一本书的最后一页。就这样教了多年以后，笔者思忖着：期初为什么不能让学生了解整册内容呢。于是笔者发现：许多课外书上都有书路引航，主要内容，人物介绍，序言，作者专栏，人物品评等等。这些内容无非就是让读者先睹为快！让学生对这个故事，以及故事中的人物有所了解。于是，笔者思考：当我们拿到一本新的教科书的时候，能不能也向学生介绍整本书呢？让学生从拿到书那一周就知道这本书上有什么，这个学期老师要教什么？我们要学什么？让学生在一开学就拟定一个有目标的计划呢？于是，笔者探究八年，也实践了八年。本文简要的介绍自己的方法。

密码总指挥：开学第一周，笔者将与学生走进新书，去问候书中的每一个字，明确新书中的学习要求。引领学生学会与新书沟通，教会学生如何阅读一本新的教科书，从而拓展阅读课外书的方法。……