邓清贵

对同素异形体之间的互变是否属于氧化还原反应的问题，中学化学教学实践和一些网络资源的解释上存在一些误解.如对典型的互变反应“2O3=3O2”，有网络资源指出“特别注意：因为臭氧特殊的π键，故臭氧转化为氧气是一个氧化还原反应，2O3=3O2转移电子数为4/3mol”.笔者认为这个观点是不对的，其分析过程存在片面性，会对中学教学产生误导，不利于学生全面理解掌握氧化还原、价键理论的相关知识.

化合价的意义和数值与分子中化学键的类型有关，原意是某种元素的原子与其他元素的原子相化合时两种元素的原子数目之间一定的比例关系.中学阶段采用“反应前后是否有元素的化合价发生了变化”这一直观判据作为氧化还原反应的判断依据，并将其作为氧化还原反应的特征，师生也广泛接受运用这个方法，一般都没有问题.

日本化学教授桐山良一、美国著名化学家鲍林分别在1952年和1975年发表论说，对确定元素氧化数的方法制定了一些规则，严宣申教授2011年在《化学教育》杂志撰文《氧化数》对氧化数理论进行了通俗易懂的解释.氧化还原反应也得到了正式的定义：化学反应前后，元素的氧化数有变化的一类反应称作氧化还原反应.

据此看，中学阶段用于判断反应类型的“化合价”其实就是高等化学教程里所说的“氧化数”.用氧化数理论，可以更科学地解释中学阶段“化合价”理论所不能解释的问题.曾有教师撰文论述：用形成化……