曹伟

翻转课堂式教学模式，是指学生在课下完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果.高中物理教学中运用翻转课堂教学是非常有必要的，也是教学改革的必然趋势.翻转课堂教学下，教师要积极转变教学观念，从课堂的主导者转变为课堂教学的引导者.因此，教师必须要提高教材内容设计质量和对学生的了解程度，实施个性化指导方案，同时也要积极引导学生树立自主学习意识，促使学生探究能力的提升.

一、根据教学内容做好翻转课堂设计

高中物理教学中实施翻转课堂教学必须要做好教学内容研究，保证翻转课堂教学的有效性.翻转课堂教学实施过程中，教师要结合高中物理教材内容设计，注重方法的指导，帮助学生理解和掌握学习内容，进而提升学生对知识的理解能力.

例如，人教版“用牛顿运动定律解决问题”课程教学中，其主要的教学内容就是从加速度a进行考虑，分析物体运动状态和变化，无论怎么变化，都是以加速度为出发点.因此，我在教学中，非常注重解题步骤的讲解，让学生先进行分析受力情况和运动状态，画示意图，然后再分析运用哪个公式或者定理进行求解.在完成解题思路和方法指导以后，我让学生解决教材中的一些例题.如，一个质量为60 kg的跳床运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回……