李芳芳

新课标下对教学方法的选择，不仅要与具体的教学内容相适应，还要充分考虑到学生的学习需要和学习兴趣.合作学习法在高中数学教学中的应用就做到了将学生主体、具体教学内容和生动教学形式三者的有机结合.在合作教学的课堂开展中，能充分激发起学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂教学和知识讨论中来，从而在数学知识的学习和交流中，掌握高效的学习方法和学习技巧，真正提高数学课堂的教学效率.

一、合作学习，充分激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”.在教育教学实践中，培养和激发学生的兴趣是一项重要任务.学生学习兴趣的高低，直接影响到他们对于知识学习的程度.所以，在数学教学中，教师要采用多样化教学手段，全面激发学生的数学兴趣，让学生感受到学习数学的乐趣，从而积极主动地进行数学学习和探究，进而提高学习效率.

例如，在必修二第一章第1节“空间几何体”的教学过程中，首先，教师要在本课知识具体讲授后，在黑板上写出几种常见的几何体名称：正方体、球、三棱锥、四棱柱、圆台等.再按照班级学生人数的多少分成若干个学习小组，让学生以学习小组为单位针对黑板上的几何体的三视图、表面积和体积计算方法进行合作学习，从而充分激发学生参与课堂学习的积极性.在小组合作学习完成后，教师要让每个小组派出一个学生代表进行发言，对照黑板上的……