张文静

摘要：语文是小学生的基础课程之一。尤其是针对小学高年级的学生来说，必须要具备较强的写作能力，良好的课堂学习气氛对提高小学生的写作能力有非常重要的作用。因此，教师想要提高小学高年级作文教学效率，必须要积累丰富的语言，捕捉作文素材，加强学生表达能力，营造良好的课堂学习气氛。

关键词：小学；高年级；作文；教学效率；办法

小学生害怕写作文，经常感到不知所措，主要是由于语文课堂教学的大多数时间都用于分析语文教材，而对写作投入的时间越来越少，造成作文效率不高。作文是学生每项能力的综合体现，作文教学在小学高年级语文教学中占据相当重要的地位。本文仔细分析当前小学高年级作业教学的现状，而且提出提升小学高年级作文教学效果的具体办法，以供大家参考。

一、当前小学高年级作业教学的现状分析

（一）作文缺乏真切感情

小学高年级学生的心理状态仍旧处在初级发展阶段，思想认识和心智在多方面都是尚未成熟的。[1]相对于初中生和高中生，他们的思维能力有相当大的差距，但是小学生活泼好动的天性是成年人不具备的，只有他们才可以写出充满童趣的作文。我国新课改中明确指出要保证小学生可以将他们的内心真实想法在你作文中得到表现，但是现如今小学高年级作业存在相当严重的问题，也就是作文缺乏真实情感，小学生作文模式化的问题较为严重，许多堆砌的词汇，然而缺乏真实情感，表达方法过于单一。

（二）写作的恐惧心理对学生造成困扰

通常，许多学生在写作过程中有可能会停止是全体学生共有的状态，由于担心完成写作后，教师不能仔细的描述自身的人物或者事物，从而使教师对其作出批评，这个问题是较为严重的。一直以来，教师和学生之间的不平等关系容易让学生对教师权威性形成抵触心理，教师和学生之间的这种关系，往往会导致一些不良的后果出现。其实，学生对于教师的恐惧是来自于对结果的不确定性及对自身的不自信而造成的。如果教师降低自身的权威性，缩小与学生之间的距离，建立良好的师生关系，减少学生的写作压力，这样有助于学生降低对写作的恐惧感。

（三）教师缺少示范性

小学生正处于童年时期，喜欢模仿是这个人生阶段的重要表现之一，而教师是学生喜爱的模仿对象，随着信息时代的到来，现代小学生的知识视野越来越广阔，有些学生从小就具备独立的意识与思想。[2]比如：有些学生在学习作文后就会想到这样的问题，“每天老师要上这么可，还要审阅小学生的作业，那么老师自己的作文水平如何呢？”在这个时候，小学语文教师应该做好学生的示范榜样作用，打消学生内心的疑虑，使学生完全信服。因此，教师不能对学生的文章只是一味的做出批评，而是从自身寻找原因。

二、提升小学高年级作文教学效率的具体办法

（一）积累丰富的语言，捕捉作文素材，加强学生表达能力

小學高年级学生阅读量较少，知识面不宽，词汇缺少，因此表达的时候往往出现不生动、不具体的问题。[3]如何正确引导学生在写作教学中进行语言积累？教师应该将摘抄和阅读相结合，这也是有效的措施。由于小学生学习写作始终有一个模仿的过程，而写作最大的难题是缺乏素材，确保写作激情的基础是积累写作素材。因此，在小学高年级作文教学中，教生要正确引导学生积极开拓不同的渠道，涉及多方面的知识，有效利用各种有效的方法拓宽学生的知识视野，提高学生的思维能力，

（二）营造良好的课堂学习气氛

想要提高小学高年级作文写作效率，必须要调动课堂学习气氛。为了可以达到这样的目的，教师要采取适当的教学方式，主要包括情境教学和互动教学。情景教学方式的多元化，对发挥学生的自我能力有极为重要的作用。写作能力是否可以得到迅速提升关乎到学生对某个具体事务的描述能力，而描述能力主要是通过学生的大脑思维对其自身基本状况的了解。如果课堂学习的气氛是轻松活跃的，学生可以具备自我表达的意识和能力。[4]在这种情况下，学生对于写作的难度就会降低，这是情景教学的主要表现。互动教学，简单来说，就是在课堂教学中教师与学生的频繁互动教学。这是一个信息交流的双向互动过程，其最终目的是为了增强学生的沟通表达能力。小学高年级语文教学的核心是为了加强语言表达能力。这种表达模式是通过书面形式或者口头形式表现出来。

结语：

总而言之，小学高年级语文教学需要教师结合小学生的理解能力和心理需要，适当调整作文教学的目标和重点。在小学高年级作文教学过程中，教师要坚持以小学生的兴趣爱好和发展为中心，以学生的终身写作习惯和写作兴趣为教师的出发点和最终目标。

参考文献：

[1]王华.提升小学高年级作文教学效率的具体办法[J].科学咨询（教育科研），2016（07）：92.

[2]路笑.提升小学语文作文教学策略探究[J].中国校外教育，2016（08）：5.

[3]谭文会.浅谈提升小学作文教学有效性的方法[J].科学咨询（教育科研），2016（02）：88.

[4]陈国柱.提升小学语文作文教学策略探究[J].科教文汇（下旬刊），2014（11）：149-150.