庄洁

【摘 要】 图谱即是教学材料也是视觉符号，它能够把音乐材料直观化、简洁化、形象化。教师在音乐教学活动中科学的运用图谱，可以帮助幼儿更好的学习音乐。本文主要阐述了图谱在歌唱、打击乐、音乐欣赏、音律方面的教学活动中的运用。

【关键词】 幼儿园；音乐教学活动；图谱

幼儿在音乐教学活动中的探索就是让幼儿在倾听音乐时获得独特的音乐感受，用自己的想象来说明自己理解中的音乐。在幼儿园的音乐教学活动中，图谱是把音乐转变成幼儿可以理解的重要材料。

一、图谱在韵律教学活动中的运用

为使幼儿能更好地掌握音律活动，教师可以让幼儿在观察教师示范的基础上，自己设计各种图片以表现音律。如十字步用“十”表示，左右手叉腰用“←→”表示，双手摆动用“≈”表示等，然后根据自己设计的图谱进行表演。这种教学方式，可以提高幼儿的兴趣，较快的掌握动作，并且在整个活动中，幼儿始终能体验到自主创新的乐趣。

二、图谱在歌唱教学活动中的运用

在歌唱教学活动中，图谱可以辅助幼儿建立良好的音乐旋律感觉，还可以使幼儿了解掌握歌曲的情感。例如，在进行歌唱活动《爱我你就抱抱我》时，教师可以把歌词和图谱进行有机结合，可以画手来表示“爱我你就抱抱我”歌词，画口红来表示“爱我你就亲亲我”歌词，画大拇指来表示“爱我你就夸夸我”歌词等，使幼儿在视觉上有直观的帮助效果，也让幼儿在歌唱活动中对音乐加深理解。……