郑菲

摘要：现在是全民英语的時代，聋哑学生也有英语学习的权利，现在很多聋哑特殊教育机构对这些孩子开展英语教学，但是，学生的学习效果还是一般。如何才能保证聋哑学生的英语学习效果，保障聋哑学生的英语学习权利，是特殊教育需要重视的问题。本文主要从我国聋哑学生英语教师的现状进行分析，只有找到无法提升英语教学质量的原因，才能找到如何解决问题的方法。

关键词：英语；教学质量；聋哑学生

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0252-02

随着经济全球化速度不断加快，中国对外沟通的机会越来越多，英语成为母语之外的重要语言，有着非常广泛的应用，而聋哑学生虽然是有残疾，但是，他们的学习权利不能被剥夺，英语作为重要的学科，也需要聋哑学生学习，对他们个人成长有非常大的帮助，不仅对聋哑学生，对所有残疾人的教育都有非常大的帮助，具有重要意义。

1.聋哑学生英语教学现状

1.1 师资力量薄弱。

由于社会对特殊教育重视程度不高，国家对特殊教育学校配备的师资力量有限，有些教师都要身兼数职，对自身的教学和对学生管理比较疲累，没时间深入知识教学。还有的教师没有特殊教育的专业培训，不知道如何再能对聋哑学生进行专业的英语教学，对比正常的学校来说，还是有非常大的差别。最重要的原因可以总结出以下几点：第一，我国对残障学生的特殊教育重视程度不高，导致师资力量配备不合格；……