王文艺

摘要：幼儿园户外体育游戏是日常教学工作的重要组成部分，能够使得小朋友获得更加广阔的活动空间，但是小朋友还缺乏独立参与体育活动的能力，因此需要对幼儿园户外体育游戏进行更好的指导工作。本文从分析目前幼儿园户外体育游戏指导工作的问题开始，进而提出了促进指导工作的优化策略。

关键词：幼儿园；体育游戏；户外体育；游戏指导

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0237-01

在进行幼儿园教学的过程中，不仅仅需要培养小朋友良好的学习习惯，而且应该增加相应的体育游戏环节。在进行体育游戏的过程中，幼儿园教师需要对小朋友的行为进行良好的指导。为此我们将幼儿户外体育游戏指导引入到幼儿园教学工作中来，希望借助其优势作用的发挥来促进幼儿园体育教学工作的开展，为指导工作提供参考。

1.指导工作没有掌握好“度”

幼儿园户外体育游戲主要是让小朋友参与到游戏中来，从而能够更好地促进小朋友运动能力的发展。但是，体育游戏是一种动态的项目，很多幼儿园教师在开展指导工作的过程中，忽视了“度”：第一，游戏项目存在失“度”的现象，教师不仅仅需要对体育游戏的开展过程进行良好的指导，而且应该在选择游戏项目时，选择适合幼儿园小朋友的项目，从而能够更好地保护小朋友的身体健康，避免出现意外；第二，小朋友在开展游戏项目的过程中，由于各种原因会产生争议和分歧，这时需要教师进行指导，从而能够更好地维护体育游戏的秩序，同时帮助小朋友更好地参与到游戏中。但是，很多教師往往没有掌握好度的概念，从而导致很多小朋友不愿意参与体育游戏。

2.认真观察体育游戏过程

在进行幼儿园户外体育游戏开展指导之前，需要对小朋友的游戏过程进行认真观察，从而能够更好地寻找到开展指导工作的地方。认真观察体育游戏过程，可以参考以下几个方面：第一，在开展幼儿园户外体育游戏的过程中，幼儿园教师必须要一直陪伴小朋友开展游戏，从而能够毫无遗漏地看到整个游戏的过程，才能够更好地开展指导工作；第二，当在进行体育游戏的过程中出现意外时，教师应该明确状况，对小朋友当时的语言、动作和表情等进行认真观察，才能够更好地解决意外情况；第三，在对幼儿园户外体育游戏进行指导的过程中，不能够仅仅安排一个幼儿园教师进行指导，必须有其他教师开展相关的指导工作。当某个教师有事离开时，必须保证有其他教师进行指导工作。

3.树立幼儿园教师的正确指导理念

幼儿园教师的指导理念对于指导工作的开展有着更好的促进作用，因此帮助教师树立正确的指导观念，才能够更好地开展相关的指导工作。因此，可以从以下几个方面进行努力：第一，对幼儿园教师进行相关的培训，从而使得他们能够充分认识到指导工作在开展体育游戏中的重要性，进而能够更好地提高自身的指导理念，帮助指导工作更好地开展；第二，在进行指导工作的过程中，需要注重群体和个体的关系：一方面，教师需要在开展指导工作的过程中要有整体意识，对幼儿园户外体育活动进行更加全面的指导，才能够促进体育游戏有序地进行；另一方面，需要注重小朋友的个体差异，尤其是对于某些不喜欢活动的小朋友，要进行循循善诱地指导，不能强迫他们参加游戏，但是还需要给予正确的引导，争取让他们自觉参与到活动中；第三，在体育游戏开展之前，需要对小朋友按照活泼程度，或者是对体育游戏的喜爱程度进行分组，然后分别让不同的教师对小朋友在活动中的表现进行指导，才能够对小朋友进行分层教学，更好地促进指导工作的开展。

4.教师需要不断地进行教学反思

目前，在开展幼儿园体育游戏指导工作中，教师还存在很多的不足，因此无法更好地促进体育游戏活动的开展。所以，教师应该充分认识到在开展指导活动中的不足，从而对教学过程进行不断地反思，为此可以做到以下几点：第一，幼儿园可以对教师提出相应的要求，要求教师在开展体育游戏指导后，对相应的工作进行总结和反思，从而能够不断发现教师在教学中存在的不足，从而能够及时地进行修正；第二，可以定期对教师召开指导会议，因为部分幼儿园教师由于缺乏相应的经验，因此不知道如何对指导工作过程进行总结和反思，所以可以召开会议，通过与其他教师的交谈，能够掌握基本的反思的方法，从而能够促进教学反思工作的顺利开展；第三，教师需要对游戏的实施效果进行反思，从而能够分辨小朋友是否通过游戏获得了快乐，能够促进他们的健康成长；同时，需要对一些正确的指导方法进行不断地总结，从一些错误的指导方法中吸取教训，能够对体育游戏的开展起到更好的指导作用。

总之，基于幼儿园教育对象的特殊性，使得幼儿园教育工作必须时刻关注其自身的特殊性，通过对教育对象、教育工作的悉心研究和探讨，来探寻出一条真正适合幼儿的教育方式，以此来做为提升教育工作质量的重要途径。

参考文献：

[1] 田维礼.在幼儿园创新壮族民间体育游戏的方法[J].广西教育，2012（09）.

[2] 罗治武.在民间体育游戏中发展幼儿的运动能力和合作意识[J].时代教育，2013（12）.