杨刚

摘要：在体育教学中，教师课堂上不仅需要教师的耐心讲解，组织练习时还需要教师的示范作用。除了遵循认识事物规律的同时，还要遵循人体生理技能活动和运动技能形成规律。体育还有利于青少年纠正身体姿势，促进身体的正常发育，增强骨骼、肌肉、韧带和内脏器官的功能。

关键词：体育教师；素质教育；教育思想

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0206-01

体育教学是素质教育的重要阵地，它还是学校体育工作的中心环节。体育教师利用自己實践性的优质教学来推动国民素质向前发展。因此，要求体育教师必须转变观念，树立全新的教育思想，塑造新型的我体育教师形象，充分发挥其独特作用，推进素质教育向前发展。

1.转变观念，树立全新的教育思想

素质教育是依据国家的教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养学生能力、促进学生在的德、智、体、美、劳等方面生动活泼、主动地发展为基本特征。

体育教学既是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。我们从素质教育的要求出发，体育教学必须体现两个方面：一是发展和提高学生的身体素质，为学生将来的发展奠定良好的体质基础。二是提高学生的健体素质，帮助学生掌握现在和将来乃至终生发展需要的健体知识、技术和技能，以及必要的体育文化素质，并不是说要求每个学生都掌握高、精、尖的竞技技术。应当明确通过体育教师的教学与社会活动实践来展示自己的形象、职业观和品德素养，向全体学生传播体育的基本理论、基本知识和基本的技能技巧，提高专项运动成绩，使学生学会健体，掌握基本的健身方法，从而达到增强体质，促进身心健康、和谐发展的目的。

2.塑造新型的体育教师形象

现在，体育教师必须要具备高度的使命感和责任感，要想跟上教育改革的步伐，就必须提高自己的专业水平。在教学工作中，要敬业、爱生、奉献。不断努力学习，更新知识，探索新的教学方法，努力提高教学质量，为学生展示新型体育教师的良好形象。

2.1 热爱本职工作，忠于职守。体育教师对自己所从事职业的根本态度。只有热爱本职工作，才能做到忠于党的教育事业。体育教师要热爱本职工作，忠于职守；在从事平凡而繁重的教学工作中，体育教师要有良好的职业道德，工作勤勤恳恳，兢兢业业，把自己毕生的精力献给所从事的教育事业。

2.2 从学生实际出发，满足他们的需求与发展。学校的体育教学首先应满足全体学生的需求与发展。目前学生中存在不同的差异，对体育认知能力方面，从生理素质、心理、受教育条件不同、后天生活环境等的不同，他们的柔韧性、灵活性、速度、力量、耐力、意志力和等方面都表现出各自不同的特点。在以往教学中，教师往往偏重于技能教学，而轻视理论学习，加之受“应试教育”的影响，许多人没有养成良好的锻炼习惯，致使体育意识淡漠，因此，要求我们体育教师根据学生中的多层次、多方面的情况，适用体育教学的基本特点：实践性强，师生间处在相互讲练的关系来反馈教学中的各种问题，让学生在练中掌握知识和技能，提高成绩。只有学生主动、自觉地产与，才能将体育知识与运动技能转化为自己的知识与行为的方式，使之得到快乐与健康。体育教师要善于运用教材，组织有效的、新颖的教学，满足学生对体育知识的需求与发展。

2.3 要注重选择适宜的教材。

选择教材的要求应从以下几方面考虑：

第一是“乐”“在教学过程中，要激发学生学习的主动性、积极性，使学生充分体验体育教学的乐趣，使之在运动中感受轻松、愉快、从中增强体质，培养集体荣誉感和团结合作的精神。

第二是“玩”。为了激发学生的兴趣、爱好，培养学生的特长，发展学生的个性，尽可能选用学生爱玩的体育教材，是。由于学生的爱好不一定十分稳定，所以需要教师主动地去帮助他们，使之在在教师的指导与帮助下去“玩”，在“玩”的过程中，向纵深发展，培养学生掌握正确的锻炼方法，形成良好的运动习惯，提高运动效率。

第三是“练”。为全面发展和提高学生的身体素质，满足学生身体发展的需要和终身生活、终身学习、终身工作的需求，每个学生都必须参与练习，养成良好的锻炼习惯。

第四是“用”，为提高学生对体育教学的认识，帮助他们掌握一些体育锻炼的方法和终生受用的体育知识。选择那些能为将来从事的专业所用的教材，它不仅现在要用，还能终身收益。

3.发挥体育教师独特作用，努力提高自身素质

目前我国的教育改革正向纵深发展，所以体育教师要不断地更新教学思想，创新教学手段，提高教学质量，以便跟上时代的步伐。“应试教育”向素质教育转轨，体育教学改革倾向于“快乐式”的体育活动和“健康教育”等改革形式，体育知识是我们体育教师及其宝贵的财富，是我们教学能力的奠基石。

人们把教师比做“人类灵魂的工程师”，培养人、教育人离不开教师。所以要求体育教师无论在思想品质、政治修养、工作作风和习惯行为上，都应当成为受教育者的榜样，以此给与受教育者潜移默化的影响，这种影响日积月累，就会产生巨大的能量，激励受教育者积极进取，奋发向上。所以，凡是要求学生做到的，教师应先做到，只有这样，才具有说服力，才能起好老师的示范作用。要求体育教师要勤奋上进，不断探索，完善自我。要想当好教师，必须以身作则，“严师出高徒”，道理就在于此。

为学生展示一个新型的体育素质教师的风貌，这是时代的召唤，历史的使命。