周青燕

【摘 要】2018年第5期的《教学月刊》有很多有亮点的文章，将整期文章从教材和学生两个角度进行分类整理，并结合教学实践提出一线教师可以借鉴文章作者的经验，做教材和学生的小研究。

【关键词】教材；学生；研究

本刊2018年第5期（以下简称“本刊”）的第一篇“专家特刊”是郑毓信教授的《用研究的精神从事教学》，文中提出，教师要坚持自己的独立思想，积极进行教学实践，认真开展总结和反思。我们知道教学是否有效，关键看教学是否能促进学生发展，了解学生、分析教材和理论指导下的教学方法选择构成了有效的教学基础。作为一线教师多思考教材和学生这两个问题一定是有益无害的，故笔者在每月一次导读“开卷直通车”中将本期文章从这两个角度进行了分类整理，希望能与读者共同探讨。

一、学习教材小研究，教知识本质

本刊的第28页、39页、59页和42页四篇文章和《本期话题》栏目中的文章，都侧重教材研究，前面三篇关注课本教材研究，后面一篇关注拓展性教学的教材研究。

（一）教材例题小研究怎么做

首先我们拿到教材，第一个要关注的是明白编者的真正意图，本刊中的第28页和第39页这两篇文章关注了教材例题的研究。数学例题学习的实质是一种以阅读理解为主要教学活动的自主性学习。阅读文章后反思教学实践，发现例题的特点主要体现在：（1）利用例题进行类推，学生进行“模仿”学习，易于认知技能的获得，有助于学生类比能力的培养。……