《实施精准教学 打造智慧课堂 ——基于精准数据分析的平板智慧课堂探索实践》（P4）一文指出，当前的互聯网+时代，大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术正对教育领域产生深刻的影响。当前的平板课堂能够借助大数据技术对学生学情进行全程的动态数据分析。利用移动学习终端设备提供的精准数据分析，能够使学情数据化，思维可视化，学习个性化，为我们带来全新的智慧课堂教学体验，是未来数字化教学的发展方向。平板课堂为学生带来更加精致的课堂教学，提供更多的个性化的学习体验，能够积极推动学生核心素养发展，大幅提升课堂的教学效率，实现智慧精准教学。

《整合教材资源 优化习题设计——基于“三角形内角和”不同教材习题比较的视角》（P21）一文提出，数学习题是课堂教学的重要组成部分，它不但能帮助学生巩固、熟练、活化基础知识，加深他们对数学知识的理解，而且是培养学生数学思维的重要载体。“三角形内角和”练习课的习题如何选择才能更好地按认知规律组织学生进行训练，发展学生的数学思维？教师可以对“三角形内角和”不同教材的习题从习题类型、习题数量和习题异同点三方面进行比较分析，从而为练习课习题的优选提供启示。

《将“做”数学落到实处的几个关键点》（P64）一文指出，在小学数学教学中，教师可以引导学生通过动手操作，借助教学仪器等一些技术手段来“做”数学，从而深刻理解数学概念。但做数学不是动手做了那么简单，而是要有思考、有思想、得经验、有建模，这也是将“做”数学落到实处需要关注的几个关键点。