龙安平

摘 要：高中阶段的学生相比于其他阶段的学生来说，经过了初中阶段和小学阶段的学习积累，他们已经具备了一定的知识储备，思想上也已经趋向于成熟，在思考问题的过程中，他们已经具备了自己的看法和角度。下面，本文就高中阶段的语文教学展开具体的叙述，具体对课堂教学策略进行研究分析。

关键词：高中阶段；语文教学；教学策略

一、适当的开展探究式的教学活动

教师在开展课堂教学活动的过程中，最为重要的就是是否能够充分调动起学生们的思维活跃度。在传统的教学模式中，教师往往是采用“唱独角戏”的方式进行教学，在这种模式下，学生们的主动性并没有充分体现出来，他们的思维也会受到一定的限制。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当的摒弃以往传统的“灌输式”的教学模式，开展探究式的教学活动，充分调动起学生们学习的积极性和热情，同时，使得学生们的思维更加的活跃，真正的从本质上提高课堂教学的实效性。针对探究式的教学活动，教师可以采取多种方式，具体有如下体现。

1.提问式。

提问是教师与学生之间进行交流的最为快捷的同时也是最有效果的一种方式，通过提问的方式，教师们对学生们的知识掌握情况有一定的了解，这样才能够结合学生们的具体情况开展具体的教学活动，帮助学生更好的提高自身的语文素养。另外，教师在提问的过程中，充分调动起了课堂的氛围，或紧张或积极，这都是一种良好的课堂氛围，所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当的结合教学内容，设计出一些问题，让学生们进行回答。……