李昊

摘要：遗传题是高中生物的必考题，同时也是高中生物学习的重难点。在高中生物具体的学习中，遗传题类型多样，且解题方法灵活多变，要求学生不仅要有扎实的基础知识，还要充分掌握解题技巧。因此，在具体的高中生物遗传题学习活动中，必须要采取积极有效的学习方式，以提高學生的解题能力。本论文以高中生物遗传题解题方法为研究切入点，对高中生物遗传题的常见题型进行了分析，并据此对解题方法进行了研究。

关键词：高中生物；遗传题；解题方法

遗传知识在高中课本中占据重要的地位，历来是高中生物学习的重要内容，并且在高考中较为常见。

一、高中生物遗传学中的常见题型

具体来说，高中生物遗传学知识在高中生物考试中，最为常见的题型主要有以下四种：

题型一：概念题

通常，这类考题考察的重点集中在学生对相关概念知识的理解能力上，在这一部分中，最为常见的考察内容主要有显隐性基因、等位基因、显隐性性状、相对性状、纯合体、杂合体等概念上。

题型二：判断题

这类考题在高考中也较为常见，其考点集中在细胞质遗传、细胞和遗传方式上。

题型三：推导题

该题型在高考中较为常见，其考点集中在基因方面。如：生物个体基因型的推导，种子和果实基因型推导、多倍体基因推导题等。

题型四：计算题

在生物高考中，计算题难度较大，考察的内容也更综合、更复杂，其中常包含种类、概率、比例等计算。

在这四项基本的常见题目中，概念题和判断题侧重于对学生基础知识的考察，而推导题目和计算题目则更加侧重于学生综合知识能力和解题能力的考察[1]。

二、高中生物遗传题解题方法分析

1、图解法

图解法是生物遗传题解题方法中最为常用的一种技巧。图解法主要是根据考试题目，绘制出相应的推导图像，并且按照推导的直观图像进行分析，将复杂的题目转化为简单的知识点。

例如：基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后，与基因型为Aa的二倍体西瓜进行杂交，所得种子中胚的基因型为？

在解答此题的过程中，根据四倍体AAaa配子种类以及比例结果，并在此基础上采用图解法（图1）得出二倍体Aa的配子种类和比例结果。之后，利用二倍体的结论，导出杂交后代胚的基因型和理论比，并列出表格（如下表1），根据图表得出最终的正确答案。

2、演练法

演练法也是高中生物遗传题解题过程中较为常见的一种解题方法。所谓的演练法，主要是在具体的解题过程中，通过遗传题目的阅读，从中找出各项解题条件依次罗列出来，并在此基础上通过层次推导的方式，以在具体的演练过程中，形成正确的逻辑思维，找到正确的解题答案。

例如：一雌蜂和一雄峰做亲本交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生F2代中，雄峰基因型共有四种，即：AB、Ab、aB、ab，雌蜂基因有四种，即：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型为？

在解答此类题目的时候，可以充分应用演练法。首先，找出题目中所隐含的条件：蜂王和工蜂均是由受精卵细胞发育而来，雄峰则是由未受精的卵细胞直接发育而来；其次，根据F2代雄峰基因推导F1代雌蜂的基因类型，并进行演练；接着，根据F2代雌蜂基因类型对清本雌蜂基因型进行反推，并根据反推结果进行演练。如此一来，根据推导、演练的方法就可以得出正确的答案。

3建立正确的解题思维

在高中生物遗传题解题过程中，解题思维尤为重要。通常，在高中生物遗传题解题过程中，最常用的思维主要有两种，分别为正推法、逆推法。

所谓的正推法，主要是在具体解题过程中，根据题目中的已知基本条件，并根据其对未知内容进行正常的推算。例如：一对可以正常生育的夫妇，投胎剩下的儿子为下唇腭裂，推断这对夫妻在二胎、三胎中婴儿患有腭裂的几率。在具体推断的过程中，根据题意中的已知条件，得出夫妇二人基因型为杂合（Aa），由此可进一步推断出夫妇二人二胎、三胎的腭裂发生率为1/4；

逆推法，则是在解题的过程中，根据题目中的未知内容进行反推。例如，在对上述题目进行解题的过程中，可以利用亲待基因型得到的具象进行反推，对夫妇二人的基因型进行推导，并接着对夫妇二人腭裂的遗传概率进行计算。

4、巩固学生基础知识

在具体的高中生物遗传题解题方案中，无论题目多么复杂，无论题型如何变化，其实质都是在基本的概念知识上进一步进行深化、扩展、延伸。因此，在具体的具体的解题过程中，必须要不断巩基础知识，并在此基础上，对所涉及到的知识点进行有效的挖掘，了解到各个概念的关联部分，以对基础知识进行深化。

只有将有关遗传题的基础知识进行深化理解之后，才能够在具体的解题过程中“举一反三”，不断衍生出多种新的解题思路，并结合自己在具体的解题过程中积累的经验，不断总结出相应的解题技巧，以进一步提高自身的解题能力[2]。

结束语

综上所述，在高中生物学习过程中，遗传题既是重难点，也是高考中最常见的考点。这就要求在具体的高中生物学习活动中，总结出应用性较强的解题思路和解题技巧，深化基础知识，并在此基础上进行“举一反三”，不断提高解题能力。

参考文献：

[1]李一功.浅谈高中生物遗传题的解题方法[J].学周刊，2018（07）：99-100.

[2]宋颖.高中生物遗传题的解题方法探究[J].人才资源开发，2016（22）：209.