初文华　张健　李玉伟

摘要：理工科专业基础课程由于涵盖了较多的理论概念及复杂公式，因此在传统的教学过程中授课教师往往把绝大多数课时放在了理论知识的讲解上，而忽略了对课程当中所蕴含的思政教育资源的挖掘与传授。本文以《水力学与泵》课程为例，对理工科专业基础课程中的思政教育进行了探索，通过适当的教学设计与教学方法，将思政教育融入理工科专业基础课程的教学过程中。

关键词：理工科；专业基础课程；思政教育；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）30-0032-02

在素质教育全面发展的当今社会，高校的理工科专业基础课程亦需要逐渐树立起价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。通过深入挖掘蕴含在课程中的思政教育资源，结合课程本身的知识点，将专业教学目标和课程德育目标相结合，在知识传授中融入价值引领，通过适当的教学设计与教学方法，将思政教育融入理工科专业基础课程的教学过程中。

《水力学与泵》是一门典型的理工科专业基础课程，它既有本学科的系统性和完整性，又有鲜明的工程应用特征。在课程长期以来的教学过程中，课程中的理论概念及相关计算公式始终作为授课内容的重要部分贯串在课程设计与课堂教学过程中。然而对于思政教育这一方面在课堂上却鲜少有所体现。本文以这样一门具有代表性的理工科专业基础课程为例，探索研究了此类课程中的思政教育工作开展思路与方法。……