王磊

摘 要：教师的专业化发展在很大程度上依赖于体育组的建设和发展，而体育组长能力与水平直接关系到体育组的健康发展，本文论述体育组长应具备的要素，及如何促进体育组的专业化发展。

关键词：和谐；体育组长；方法

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0057-02

学校体育组不仅是教师进行教学研究的基本单位，也是教师专业成长的基层组织，体育组长一般是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至当地学校的“领军人物”。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化氛围的创建，离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否能全身心地投入到教学活动之中。

一、以身作则是前提

作为体育教研组长，对于上级领导的要求要落到实处，以身作则。要求别人做事，自己最好先做，要求别人做好的，首先自己做好。在学期初安排值班时，要首先照顾有宝宝的女教师，其次是照顾老教师，尽可能少排或不排值班，要先排自己，或者多排自己值班。集体备课时，要第一个主动发言，做到抛砖引玉。开设公开课，要自己第一个开设，做好示范作用。对于评课，应做到真评课，不搞虚假、形式评课。关于撰写论文、课题研究，自己要起表率作用。……