周丽萍

课标指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”语文教学，应该而且能够为培养社会所需的时代新人发挥重要作用。那么，作为新课标下的新型教师，应该怎么做，才能适合学生、社会发展的需要呢？我认为，不仅要求教师有高素质、高水平，还要求教师掌握新课堂下的教学艺术，才能“授之以渔”，让学生终身受用无穷。下面，我就在教学实践中的点滴谈以下几点看法。

一、创设情境，引起共鸣

学生情感的触发往往与一定的情境有关。因此，在课堂中，教师应根据教材特点，创设“一定的情境，渲染课堂气氛”。让学生置身于特定的情境之中，深入體验教材的内涵。为了让学生在课堂中能顺利地进入老师设下的“圈套”，激发情感，走进文本，老师必须成为好的编剧、导演和演员。在教学《十里长街送总理》一课时，我是这样做的：自己根据备课内容，制作CAI课件将周总理的遗像、人们自发上街为周总理送行的照片与深沉的哀悼曲巧妙地融合在一起，创设了特定的悼念环境。我让学生观看课件，发现孩子们的表情越来越凝重，有的孩子眼里湿润了，课件刚刚播放完，我让学生回答该用什么样的语气来读课文，学生纷纷举手，回答用“怀念、哀伤的语气”来读。随即，我让学生伴着哀婉的小提琴奏曲朗读课文，许多学生产生了强烈的心理共鸣，感动得潸然泪下。……