孙少炜

摘 要：小学美术欣赏课作为小学美术教学中的重要组成部分，对提升小学生艺术审美能力与综合艺术素养具有积极作用。在总结工作经验的基础上，以小学高年级美术欣赏课为例，就小学美术欣赏课有效教学策略进行了分析，以期通过分析，提升小学高年级美术欣赏课教学质量，构建高效、高水准的美术欣赏课堂。

关键词：美术欣赏；小学美术教学；教学策略

由小学美术教学新课程改革标准可知，美术欣赏课教学侧重于学生美术学习兴趣的激发与培养，侧重于学生艺术素养与审美能力的提高，要求教师能够采用不同的“工具”，结合生活中的教学资源，通过不断创新进行教学内容的表现，建立美术学科与其他学科之间的有效联系，促进学生全面发展。因此，关于小学美术欣赏课有效教学策略的研究具有重要研究价值与现实意义，有利于推动小学美术课深化改革，促进学生全面发展。

一、发挥学生学习主体作用，引导学生进行思考与想象

由小学美术课基本性质可知，小学美术课教学是一种形象思维教学，对培养与提升学生形象思维、发散思维、创新思维等具有特殊意义。而美术欣赏作为美术课教学的重要组成部分，通过给予学生视觉上的感知，使学生在艺术欣赏中引发思考，强化学生作品欣赏能力，发展学生美术素养。对此，教师应注重学生学习主体作用的发挥，让学生在作品欣赏过程中进行自主思考与想象，通过自主参与与体验，加深作品的理解與意义掌握，并能够将自己的所思所想进行表达，建立学习自信心，提高学习兴趣。……