王红梅 曹新秀

摘 要：小学数学是为小学生设置的一门重要科目，它具有应用性、复杂性、抽象性、逻辑性等特点，对培养学生的智力和思维能力十分重要。在小学数学教学中，如何为学生设计教学内容，对学生的智力发展、学习能力的提升以及创新思维的培养都非常关键。

关鍵词：小学数学；课堂教学；有效设计

俗话说：“教无定法，贵在得法。”教学活动是老师和学生的一种互动，是一种特殊的认知活动和实践活动。作为小学数学老师，要想让教学活动发挥它最大的作用，收到良好的教学效果，就必须要结合小学生的天性和心理需要，根据教学内容对学生做一个科学的、合理的设计。“凡事预则立，不预则废。”有了合理的、科学的设计，首先，老师就可以在课堂上有的放矢，讲练结合地有效完成教学目标，实现教学的有效性；其次，有了科学的设计，学生也能为完成学习目标而努力，保证学习质量；其三，有效设计的教学才能调动学生学习的积极性，逐渐培养学生的学习习惯，提高课堂教学效率。所以，作为小学数学老师，要在课前精心设计课堂教学，从内容到方法，到问题的设置、练习的设计等等，以便为课堂有效的教学打好基础。

在此，本人就结合自己多年的小学数学教学工作经验，谈几点自己对课堂教学设计的方法，希望抛砖引玉，引出大家更科学、更精彩的能推动小学数学发展的建议和策略。

一、先学后教，有效进行点拨，激发学生求知欲