乔万虎

摘 要：如今，随着城镇化快速地发展，城乡中小学校生源产生两极分化的现象。许多“小班额”课堂在农村小学办学中登台亮相。从某种程度看，“小班额”课堂教学有诸多优势，而这些优势在语文课堂教学中体现得更为明显。因此，教师应顺应这一趋势，充分利用其优势，从而助力小学语文高效课堂的构建。

关键词：小班额；语文教学；高效

现如今，随着城镇化快速地发展，城乡中小学校生源产生两极分化的现象。另外，受到计划生育政策、择校热等因素的影响，城区就读学生人数骤增，而农村小学的生源萎缩。许多“小班额”课堂在农村小学办学中登台亮相。从某种程度看，“小班额”课堂教学有诸多优势，而这些优势在语文课堂教学中体现得更为明显。所以，语文教师应顺应这一趋势，并充分利用其优势，转变教学观念，从而凸显学生的主体地位，助力小学语文高效课堂的打造。

一、“小班额”教学的优势

教师应充分认识并利用小班额教学的优势，助力小学语文高效课堂的构建。

（一）有利于优化教学方式

“大班额”课堂人数较多，全班学生的学习水平相差较大，高者很高，低者很低。教师也很难关注到所有学生，课上所讲内容是全班学生的共性问题，这不利于学困生的进步，甚至会使他们产生厌学的情绪。而农村出现的“小班额”课堂为这一问题的解决提供了客观条件。由于班级人数少，教室空间大，这不仅利于教师观察每位学生的课堂表现，也有利于开展各种课堂活动。……