白雨鑫

【摘要】评价不但需注重结果，还需注重孩子在学习、兴趣及人格等诸多方面的成长。评价的主体需多元化，形式亦需多样化。文章简要分析了小学英语多元评价的意义，并从评价的主体、形式两大方面着手，对促进多元评价运用于小学英语教学展开了深入的探究，以切实促进小学英语教学的可持续发展。

【关键词】多元评价；小学英语教学；意义；主体；形式

与多媒体教学、合作教学法及微课教学法一样，多元评价是一种伴随时代前进而出现的新型教学法，其主要目标并非将学优生挑选出来，而是发掘每一个学生的学习潜能，激发其学习兴趣，同时为学生的学习、老师的教学提供反馈，如此对于老师与家长的合作，共同促进学生学习效率的提升及其可持续发展是特别有帮助的。所以，在全新的社会大背景下，如何巧妙地运用多元评价创建高效的小学英语课堂便成了当前小学英语教学亟待解决的一大核心问题。

一、小学英语多元评价的意义

（一）与时代的发展要求相符

新课改明确指出，老师们在实施小学英语知识教授时理应以学生为核心。这便意味着传统评价已然无法顺应时代的发展了。在此种环境下，多元评价顺应而生，其将多主体评价与多元化评价完美地融合在一起，从多方面对学生的学习展开评价，如此便可以让老师、家长对学生的学习有一个全面的了解，也可以让学生对自己的学习有一个清晰的认知，为其以后的学习提供便利。……