白雯

【摘要】目前国内针对学生评价的研究还较为缺乏，更缺少对国内已有文献梳理的研究。因此，本研究在对国内已有文献梳理的基础上对其进行评述，以充分了解国内学术界对学生评价研究的主题、进展与不足。

【关键词】学生评价；学生评价理论；学生评价模式；学生评价问题；学生评价改革

考核是伴随着社会对人才的选拔和培养活动而产生和发展的，起源于古代中国，但是现代意义上的学生评价却出现在西方国家。学生评价是帮助大学院校有效获取学生阶段性发展信息的重要方式，是帮助大学院校及其教育者和管理者了解学生不可或缺的手段，也是帮助大学院校进行有效教育教学改革的必要途径。通过对文献的梳理可知，西方学界对学生评价的研究开始于1950年，相反，国内学者对现代意义上的学生评价的研究历史并不长，笔者手头所掌握的我国最早关于学生评价的研究开始于1987年。李俊勤针对高等院校中学生评价使用定性方法的弊端，建议在学生评价中采用Fuzzy三级综合评判的方法。

一、西方发达国家中的学生评价

學生评价肇始于20世纪20年代的哈佛大学，兴盛于美国高等教育大众化后期。有研究者指出，美国为促进学生的学习和发展，提高院校的教育效能，在美国高等系统内部已经构建起包括院校、专业和课程等多个层面的学生评价体系。孔令帅等对美国校本和增值性学生评价进行了研究，指出美国校本学生评价具有地方课程、标准和评价与州保持一致，合理利用学生评价信息，并对评价信息进行审视和检验，重视教师在校本学生评价中的作用的特点。……