摘要：物理思维作为一种逻辑思维，普遍是中学物理教学中的难点。初中物理教学的其中一个任务就是培养学生的思维能力，其真正而言的意义不在于学习成绩的高低或者是外界的评论，而在于我们对物质组成结构或性质的探索精神和坚持不懈的执著。培养学生思维能力，就要给学生提供创造活动的机会，有意识的引发学生从物理角度思考问题的过程，培养出学生概括抽象性思维的能力，促使学生真正地达到物理能力水平的飞跃。观察学生对物理科目的学习能力的最显而易见的方面就是物理解题思维能力，所以当前教育改革环境下，培养初中学生的物理解题思维能力也需要被重视起来。本文将针对初中物理教学场景下，对于培养学生初中物理解题思维能力做几点论述，希望给读者一些启发。

关键词：思维能力；解题思维；突破

一、 兴趣是最好的老师

俗话说“兴趣是最好的老师”。这句话在教育界中传承多年，具有一定的教育理念的指引。兴趣作为存在学生内在的一种驱动力，在达到一定程度时，是可以具备使学生的学习思维灵活性迸发的神奇之处。教学实践中我们发现，当学生对某一部分产生兴趣的时候，该学生对于此类题目会产生丰富思维想象能力，达到最完美的解题状态。

因此教师在关注于课堂教学效果的同时，也不能放松培养学生的学习兴趣的工作。教师培养学生思维能力是一项艰难而长期的工作，而对于学生更是一样困难枯燥的“历练”的过程，如果没有兴趣作为支撑点，在成功养成物理思维能力之前很容易产生放弃的心理。……