摘要：初中化学老师一直关注的问题，就是怎样将初中化学教学与微课进行有机的结合，如果能在教学中巧妙地运用微课讲授则有利于让学生对知识有更深入的理解，从而提高课堂效率与教学质量，有利于培养学生独立分析并解决问题的能力，有某些化学实验是在传统的教学中无法进行，这些实验便可以通过微课得以解决。本文就微课在化学中的应用通过距离进行了一定的分析。

关键词：微课；初中；化学教育；应用

微课是起源于美国的一种教学方式，是指通过有效的运用多媒体技术，记录下老师的教学过程，它不是记录下全程，而是重点记录某一要点或是某些难点，使学生观看起来更加便利，并且拥有良好的效果。微课可以很好地反映老师对教学的设计思路且可以及时的给学生布置课下作业，有能培养师生间线上线下的感情，促进其互动的作用，不失为一种成效显著的教学手段。

一、 微课可以对微观世界进行直观的表达

“物质构成的奥秘”部分内容有些抽象，不好理解，距离学生的现实生活有些远，学生往往容易出错。然而这些知识点偏向理论，老师一般都是“满堂灌”，很难给学生留下直观，形象，生动的印象。在《分子和原子》这一单元，分子和原子的概念非常抽象，日常生活中又看不到、摸不着，学生理解起来有些困难，这便是应该被解决的问题。微课动画可以让学生真实地感受到分子和原子的存在，学生可以直观地看到硅原子被移走可构成“中国”二字，可以帮助学生更好地理解化学变化。……