张晓艳

摘 要 声乐教师的专业知识是否精深、知识面是否广博，都将对教师自身素质的完善和学生知识结构的发展起到决定性的作用。基于此，文章针对高校声乐教师专业发展的策略作出研究，以期进一步促进高校声乐教师专业的发展。

关键词 高校 声乐教师 发展策略

1高校声乐教师专业发展的主要问题

1.1声乐教学理论研究不足

众所周知，理论实践指导社会实践，在高校声乐教育过程中必须将声乐教育理论的指导作用发挥出来。当前，我国与声乐教育相关的专业书籍十分匮乏且未能深入、科学及系统地进行课题研究，没有建立起完整的理论体系，从而无法有效地指导声乐教育实践活动。由此可见，理论研究不足是阻碍高校声乐教育事业发展的重要因素。现阶段必须尽快建立科学的声乐学习理论，确保声乐教育目标更好地实现。

1.2忽视对学生师范素质的培养

高校声乐教育应加强对学生师范性技能的培养，教师在教学过程中應强调学生不仅要具备唱的能力，而且也应强调学生具备教的能力。然而，从实际情况看，高校在声乐教学过程中，或多或少地存在着“重唱轻教”的问题。教师在教学中往往特别重视对学生的延长技巧教授，在发声及演唱相关的音质、共鸣、声音统一等方面花费大量时间和精力，但是对歌曲所蕴含的声乐文化知识、时代背景、风格特点等方面的讲解和传授却相对匮乏甚至忽略。

1.3课程体系和内容设置不合理