摘要：随着社会不断发展，对学生综合素质等要求不断提升，社会各界也对学生在校素质教育情况给予极大关注，并重视培养学生实用技能，希望能为市场输送大批应用型人才。基于此种教育愿景，小学语文课堂教学也在发展素质教育，将语文科工具性教学贯穿于小学语文课堂实际教学中刻不容缓，因此本文将对小学语文课堂教学现状进行分析，并探究如何在小学语文教学中落实好其工具性。笔者希望能对改变小学语文教育教学现状有所助益，以便提高小学语文学科工具性落实实效。

关键词：小学语文、课堂教学、工具性策略

一、 引言

语文工具性体现在阅读、表达等方面，因此想要在小学语文课堂教学过程中落实其工具性，就要对学生阅读能力、表达能力等进行训练，让学生能在语文学习过程中学会如何提升、运用自身语文素质，并将其转化为语文能力。对此，我以为教学设计可以从重构教学目标和内容，从使用合作教学方式，从通过多媒体设备等手段、方式方法促进学生阅读、表达能力的提升，这样“语文学科的工具性”就不至于沦为一句空话。

二、 小学语文课堂教学现状

（一） 教师教学思想受应试教育思想制约

受长期应试教育思想影响，在我国当前小学语文课堂教学中，教师往往习惯于采用灌输式教学法，单方面的、单向性的就语文课本中知识点进行填鸭，只求学生学习成绩能满足上级领导要求。因此在实际……