朱万里

摘 要：文章研究了逆向教学设计下独立学院探究式教学在西方经济学的应用。研究发现：独立学院在逆向教学设计和探究式教学方面有较强的可行性，并以兰州财经大学陇桥学院为案例，发现逆向教学设计下探究式教学在西方经济学中的应用是有成效的，并提高了学生综合应用和分析实际经济问题的能力。

关键词：逆向教学设计；探究式教学；西方经济学

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）08-0022-03

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出了“大众创业、万众创新”，“双创”首次于2015年被写入政府工作报告。大学生创业和创新能力的提高，离不开高校课程的改革。中国作为世界人口第一大国，创新能力却不强，据2016年全球创新指数报告显示，中国仅位列世界最具创新力经济体第25位。我国高等教育改革已迈入内涵发展阶段，学生在知识的获取和创新能力的提高上均与课堂讲授内容休戚相关。因此，打破传统教学模式，重构合理的教学方法和教学设计已刻不容缓。

关于逆向教学设计，最早提出该概念的是美国教育学家Tyler，另一位美国教育学家则提出了课程大纲分析、教学目标确立、制定评价标准和教学涉及实施的逆向设计理论。逆向教学设计是改变以教材为中心，从终点出发，依据最终目标来设计、组织评估证据的新的教学模式。研究进一步表明，Janice Skowron提出了逆向教学框架：期望达到的目标和绩效，评估学习的证据，课程设计[1]。此后，逆向教学设计在欧美国家流行开来。……