编者按：2018年1月16日，第三届“中国大学在线开放课程论坛”在北京举行。教育行政部门的有关领导和100余所高校的课程团队代表、教学管理者以及有关合作单位代表600余人齐聚一堂，交流成果、展望未来。其中，在分享与研讨环节，MOOC专家、教师和教学管理者就中国特色在线开放课程建设与发展、多种模式应用、直播教学等话题展开热烈讨论，分享宝贵经验。本刊特将相关发言分三个专题摘编如下，以飨读者。

一、慕课发展 中国特色

陆国栋（浙江大学机器人学院院长）：从2003年开始的国家精品课程，到后来的精品视频公开课、资源共享课，再到大规模在线开放课程建设，现在应该是持续提升质量的时候了，要静下心来提高课程质量。大规模在线开放课程从一开始，就应该让学生能够真正得益、真正受益，得到实质性的培养。这个问题其实是一个很大的系统性问题。MOOC有其自身的特点，但是教师应该做好教师应该做的工作。这些工作其实不仅仅包括是传道、授业、解惑，还应该让学生能够悟道、求业，能够提出质疑。只有这样，才有可能培养创新人才，我国也才有可能进入创新型国家和社会。

王守仁（南京大学教师教学发展中心主任）：在MOOC建设过程中，要牢牢抓住教师这个关键环节，真正发挥教师的重要作用。做MOOC要有经费的投入，要有好的技术来呈现内容，要实现各种功能，还要有激励机制和配套政策等。但是这些实际上都是外部因素，最为关键的因素还是教师。……