骆斌 刘嘉

摘 要：产业革命推动工科的形成与发展。今天，信息技术是新产业的核心，推动软件人才教育创新成为新工科建设中不可忽视的重要环节。本文从教育理念、知识体系、课程体系、教学方式和教学手段等多个方面讨论了新工科软件类专业所面临的新挑战，思考新工科软件类专业教育应采取的对策。

关键词：新工科；软件类专业；新思维；教学建设；创新创业教育

一、新产业、新工科与软件人才教育

当今社会，信息化和工业化深度融合，商业模式不断创新，新技术不断涌现，新产业不断形成，正在引领新经济的快速发展，推动产业经济结构和生产方式的变迁，为社会发展和国家富强带来新机遇。因此新经济已经成为全球经济新一轮发展的发动机，新产业发展带来的新人才需求则催动新工科建设[1]。观察近年新产业的发展历程，大多数来源于信息技术创新，或者来源于信息技术与传统行业的密切融合。移动互联网、云计算、大数据、人工智能、机器人、物联网、智能制造、网络安全、电子商务、移动医疗等新技术不断涌现，触发社会治理、组织模式、产业与商业体系框架不断变革。李克强总理在2017年政府工作报告中明确提

出：深入实施《中国制造2025》，加快大数据、云计算、物联网应用，以新技术、新业态、新模式，推动传统产业生产、管理和营销模式变革。工程教育已经成为国家竞争力的重要来源，传统工科教育需要改革以适应新产业对新人才的需求[2]。……